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生物解题思维障碍分析与对策江苏淮阴师范学校（２２３３００）袁维新学生解题不仅能加强知识的应用，培养解决问题的能力，还能培养其创造性思维品质，因此，解题是学生十分重要的学习行为。学生的解题过程是一种独特的思维过程，一般有以下３个步骤：（１）识别和理解问...
生物解题思维障碍分析与对策
【摘 要】
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生物解题思维障碍分析与对策江苏淮阴师范学校（２２３３００）袁维新学生解题不仅能加强知识的应用，培养解决问题的能力，还能培养其创造性思维品质，因此，解题是学生十分重要的学习行为。学生的解
【机 构】
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江苏淮阴师范学校
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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1997年01期
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