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笔者学习了《化学教育》中有关用化学实验引导学生展开创新实验的文章，受益匪浅。利用探究性实验、演示实验、设计实验来培养学生创新精神和实践能力，已得到大家的共识，放在了应有的位置。但是，我们在利用实验培养学生创新思维时，不能一味追求新、奇，应注意当学生的思维进入误区时应给以点拨、纠正，不能置之不管，更不能连自己也不清楚。通过设计实验来培养学生创新思维时，不仅要注意实验的科学性、操作的示范性，还应注意图示的规范性，不能发生差错。