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学校文化建设的核心和载体是课程文化的建设。平和县小溪中心小学抓住课改机遇,结合学校办学理念,立足师生成长和学校可持续发展,构建起显性课程与隐性课程相结合、实践课程与体验课程相结合、学科课程与活动课程相结合、校内资源与校外资源相结合的课程体系,让学生在多元的课程中健康幸福成长。
构建多元课程 享受幸福教育——课程建设“四结合”的探索与实践
【摘 要】
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学校文化建设的核心和载体是课程文化的建设。平和县小溪中心小学抓住课改机遇,结合学校办学理念,立足师生成长和学校可持续发展,构建起显性课程与隐性课程相结合、实践课程
【机 构】
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福建省平和县小溪中心小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2015年3期
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