【摘 要】
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数学元认知是元认知理论在数学中的具体应用,是学生学会学习的关键。研究发现学生数学元认知水平较低,存在着数学元认知缺乏、数学元认知体验较少,消极体验多和数学元认知监
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数学元认知是元认知理论在数学中的具体应用,是学生学会学习的关键。研究发现学生数学元认知水平较低,存在着数学元认知缺乏、数学元认知体验较少,消极体验多和数学元认知监控水平低的问题。本文对如何提高学生的数学元认知水平提出要同时发动教师的主导性和学生的主体性的几点建议。
Metacognition of mathematics is the application of metacognitive theory in mathematics, which is the key for students to learn to learn. The study found that students have a low level of metacognitive knowledge of mathematics, there is a lack of mathematical metacognition, less metacognitive experience of mathematics, negative experience and low level of mathematical metacognitive monitoring. This paper puts forward some suggestions on how to improve students ’level of mathematical metacognition in order to launch the teacher’s dominance and the students’ subjectivity at the same time.
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