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在一堂完整的课堂中，教学导入占据着较为重要的位置。在导入的过程中，教师们需要进行教学氛围的调动以及教学内容的铺垫，以此推动后续教学活动的开展。可以说，教学导入的质量会对后续教学活动的质量形成直接的影响。但是，在当前的教学环境中，很多教师都会忽视这一环节的开展，甚至很多教师都会直接引入正题，使得学生在一开始就失去了学习的兴趣。基于此，本文将对如何在小学数学教学过程中进行合理的教学导入展开分析。