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实验证明,在英语课堂上,给学生进行一系列的心理暗示,能从一定程度上提高非英语专业大学生英语口语自我效能感。建议教师学会一定心理暗示的方法和技巧,如语言暗示、情绪暗示、行为暗示、环境暗示、自我暗示等。
心理暗示对大学生英语口语自我效能感的影响
【摘 要】
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实验证明,在英语课堂上,给学生进行一系列的心理暗示,能从一定程度上提高非英语专业大学生英语口语自我效能感。建议教师学会一定心理暗示的方法和技巧,如语言暗示、情绪暗示
【机 构】
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江西外语外贸职业学院培训中心,江西师范大学文学院
【出 处】
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河北广播电视大学学报
【发表日期】
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2015年01期
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