【摘 要】
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教师的信息技术应用能力是教育信息化和教育现代化发展的关键要素,教师的信息技术应用能力和学科教学能力成为教师的双核标准,这已成为社会共识。今年是教育部全面启动中小学
【基金项目】
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福建省社会科学规划课题“基于群组助学的SPOC深度学习支持机制研究”(编号:FJ2017B027)
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教师的信息技术应用能力是教育信息化和教育现代化发展的关键要素,教师的信息技术应用能力和学科教学能力成为教师的双核标准,这已成为社会共识。今年是教育部全面启动中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0起始之年,由此必须对此前信息技术应用能力提升工作进行总结和反思,结合提升工程2.0的既定要求,对普遍存在的问题进行条分缕析、溯源求解。运用文献分析法,通过研读国家有关信息技术应用能力提升工作的相关政策及学术文献,将其发展过程分为技术技能操作、技术整合设计、技术融合应用和技术创新应用等四个阶段,针对在动机层、技能层
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