【摘 要】
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在政治学＂本土化＂发展视域下,中国高校政治学专业教学改革有得有失：一是大力整治教材,知识重组日趋开放,但＂知识本位＂理念膨胀,限定了能力、信仰等相关指标的合理表达。二是智性化
【出 处】
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湖北民族学院学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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国家民委高教教改项目“政治学专业教学的‘范式陷阱’及民族院校的治理策略”(项目编号:17061);广西学位与研究生教改项目“知识生产·价值生成·逻辑运行——提升政治学硕士培养质效的风险与对策研究”(项目编号:JGY2018047);广西民族大学教改工程重点项目“培养政治学专业人才的‘范式陷阱’与对策研究”(项目编号:2016XJGZ01)
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在政治学＂本土化＂发展视域下,中国高校政治学专业教学改革有得有失：一是大力整治教材,知识重组日趋开放,但＂知识本位＂理念膨胀,限定了能力、信仰等相关指标的合理表达。二是智性化的教学模式层出不穷,但其偏执于＂政府本位＂的逻辑起点,忽视了东方型＂国家—社会＂的双本位需求,亟待探索一种＂降落民间＂的新范式。三是人才培养与服务社会初步实现贯通,但追求世俗化的劳动力价值,扼制了＂政治人＂的意义呈现。因此,亟需传承和发展东方＂以文化人＂的智慧策略,彰显本土人才的人文基因。
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