论文部分内容阅读
【关键词】毒品教育；法律法规；抵制方法
【中图分类号】G631 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）71-0074-03
【作者简介】顾婵，南京市宁海中学（南京，210024）教师，一级教师。
一、教育背景
国际背景：毒品问题全球化。当前国际毒潮持续扩散，吸毒人群遍布全球各个角落，毒品生产和消费数量连创新高，因毒品衍生的社会问题日益突出。
国内背景：毒品发展快速化。受国际毒潮和国内复杂因素的影响，我国毒品问题也愈发严重。依据《2014中国毒品形势报告》，截至2014年底，全国登记吸毒人员累计295.5万名。吸毒引发的治安和刑事案件大量增多，严重危害社会治安和公共安全。
特殊背景：毒品涉猎低龄化。因青少年多单纯无知，好奇心强，从众心理强，从发展趋势看，吸毒者的年龄越来越小，低龄化明显。为了祖国和民族的未来，教育者必须敲响警钟，引导学生抵制毒品，参与禁毒。
二、教育目标
认知目标：了解常见毒品的种类，认识毒品的主要危害，理解毒品为什么有成瘾性，学会抵制毒品诱惑并懂得自我保护，掌握和涉毒相关的法律法规。
情感目标：深刻认识到毒品的危害性；增强远离毒品的自觉性，树立珍爱青春、珍爱生命、远离毒品的意识；坚定参與禁毒的决心。
行为目标：通过学习认识毒品的种类，在生活中增强自身对毒品的辨别能力；通过了解吸毒者的悲惨状况，在生活中自觉抵制毒品，远离可能接触到毒品的活动和场所，养成良好习惯，健康生活；在确保自身安全的情况下，以实际行动参与禁毒工作。
三、活动准备
教师准备：准备班会所需要的视频、图片、文字资料等，制作PPT。
学生准备：搜集毒品危害的相关案例；设计一期有关禁毒的黑板报；制作“抵制毒品、参与禁毒”的横幅；准备国际禁毒日的相关宣传材料。
四、实施过程
导入：蓝天白云下，嫣红的花朵迎风摇曳，花虽好看，却可以致命，它就是罂粟花。它警示我们，生活中隐藏着一个恶魔，那就是毒品。本节班会课我们一起来了解毒品的相关知识，学会抵制毒品，并积极参与禁毒。
（一）毒品常识知多少
1.科普常识：毒品种类有哪些？
师：你们知道什么是毒品吗？毒品种类有哪些？
（小组讨论，学生代表发言。）
师：1997年3月修订的《刑法》对毒品的定义是这样的：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
（展示鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、大麻、可卡因等毒品的详细信息。）
师：此外还有一些毒品极具欺骗性，如阿拉伯茶、止咳水、红冰、“奶茶”“跳跳糖”“浴盐”“干花”等。这说明毒品可能就藏匿在我们身边看似普通的物品中，需要我们高度警惕。
2.案例讲述：毒品危害有多深？
师：吸食毒品有哪些危害呢？同学们你们搜集到了哪些真实的故事？
（学生自由发言，介绍自己上网检索到的有关毒品的故事。）
师：同学们讲述的故事真是触目惊心，毒品首先毁灭了自己，继而祸及家庭，更有甚者危害社会。
（课件展示毒品的危害。）
【设计意图】此环节通过对毒品种类的介绍，引导学生在生活中增强对毒品的辨别能力；通过对毒品危害性的了解，让学生远离毒品、自觉抵制毒品。
（二）涉毒原因议一议
师：既然毒品如此可怕，为什么还有那么多人沾染毒品呢？吸毒人员一开始是怎样染上毒品的呢？“毒枭”们又为何要制毒、贩毒呢？
1.探究真相：吸食毒品为哪般？
师：吸毒人员是怎样染上毒瘾的呢？根据你所了解到的信息来说一说原因。
（小组讨论后举手发言。）
教师利用PPT呈现吸毒原因：（1）好奇心驱使。经调查，排在第一位的原因就是“体会下感觉”“抽着玩玩”“试一试”“尝新鲜”。这种“试一试”的念头往往就是走上吸毒不归路的开端。（2）逆反心理。有人为了给吸毒者树立戒毒榜样，主动吸毒，然后戒不了；有的被别人刺激后而吸毒，特别是个性极强的人往往被自信心所蒙蔽。（3）环境影响。多见于家庭亲友中有吸毒者，所谓“近墨者黑”。（4）负面生活事件影响。夫妻感情不和、父母离异、事业受挫等引起的苦闷、低落情绪，容易使一些人以毒品麻醉自己，试图摆脱苦恼。（5）被欺骗、引诱。不少吸毒者是在毫不知情的情况下被骗去吸毒的，几次后找到了快感而无法自拔。毒贩为扩大毒网，经常引诱无知的青少年吸毒。
师：吸食毒品，感受到了毒品的危害，为什么却不能够戒掉呢？电影《门徒》中的女主阿芬为了向有毒瘾的丈夫证明凭借意志可以戒毒，以身尝试，可惜失败，最终丧命。戒毒不是单靠意志力就可以做到的，世界上也不存在戒毒的特效药，毒品的成瘾性主要取决于毒品的“精神依赖性”，即对毒品产生强烈的心理渴求，特别是合成毒品直接作用于人的中枢神经系统，有相当强烈的精神依赖。无论上述哪种原因，一朝吸毒，终身难戒，千万莫尝第一口。
2.探究真相：制毒、贩毒利益链。
师：毒枭们制毒、贩毒的目的是什么？
（小组讨论。）
师：主要原因是受经济利益驱使。毒枭们在落网后总为自己的行径辩解，如电影《门徒》中的毒枭林昆说：“有买就有卖嘛，我没有强逼着他们吸”；中国曾经最大的毒枭刘招华说：“我对自己的评价就是从不害人，他们吸毒都是自愿的。”然而毒枭们就是始作俑者，他们制毒贩毒，对那些因为毒品而支离破碎的家庭视而不见，在巨大的经济利益面前，他们变得冷酷无情，失去了人性。
【设计意图】通过对吸毒人员为何沾染毒品并且很难戒断的原因分析，制毒、贩毒者为何不顾法律法规铤而走险的原因分析，加深学生对毒品危害的理解，坚定抵制、禁止毒品的决心。 （三）法律法规要知晓
师：无论是花自己的钱损害自己身体的吸毒行为，还是走私、贩卖、运输、制造毒品的行为，本质上都是危害个人、家庭、社会的违法行为，国家明文规定：吸毒违法，贩毒必惩。
1.情境分析：哪些行为属违法？
情境再现——
情境1：小明在同伴的引诱下开始吸毒。
情境2：老王退休在家，闲着没事，觉得罂粟花好看，就种植了十几株赏玩。
情境3：小强帮助朋友携带一包东西上火车，过安检时被查出里面有海洛因。
情境4：李阿姨家有间出租屋，租给了几个年轻人。有一天她偶然发现他们几个在吸毒，为了多赚点房租，她没有声张。
师：以上四种情境中，哪些属于違法犯罪行为？
（学生自由讨论。）
师：根据《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国禁毒法》《中华人民共和国治安管理处罚法》等相关规定，以上四种情况均属违法行为：情境1属于“强迫、引诱、教唆、欺骗他人吸毒、注射毒品”，情境2属于“种植毒品原植物”，情境3属于“贩卖、制造、运输毒品”，情境4属于“容留吸毒”。
2.法律法规：知法守法明白人。
师：除了上述情境，还有哪些行为也涉及违法，需要引起同学们的重视呢？
（小组讨论并交流。）
师总结：（1）传授制作方法。（2）提供毒品。（3）吸食毒品。（4）持有毒品。（5）介绍买卖毒品。（6）走私毒品。
【设计意图】不少人正是因为不了解有关毒品的法律法规而误入泥潭，因此此环节旨在让学生做知法守法的明白人，同时以主题班会作为普法的窗口，让更多的人了解毒品。
（四）抵、禁毒品请记牢
师：毒品危害深重，吸毒害人害己，毒贩祸国殃民，国家和政府正对毒品进行严厉打击，作为青少年的我们该怎样用实际行动向毒品说“不”呢？
1.交流发言：牢记毒品要远离。
师：请同学们以小组为单位，共同讨论抵制毒品的方法和技巧，每个小组请一位同学作为代表交流发言。
（1）直截了当法。确保自己安全的情况下，坚定直接地拒绝：“吸毒会上瘾，千万别害我。”
（2）金蝉脱壳法。情况若不允许，或者受到威逼利诱，可以借口婉拒，如“我肚子疼，要上厕所”，然后溜之大吉。
（3）主动出击法。立刻提出相反意见，例如一起游泳、看电影等，借以转移话题：“这东西有什么好吸的，我有两张票，不如一起去看场电影。”
（4）及时报警法。如果发现有人参与吸毒、贩毒，要在能安全脱身的前提下，迅速拨打110，向当地公安机关报警。
师：毒品侵害个人身体健康，严重扰乱社会安定和家庭和谐。2018年国际禁毒日的口号是“抵制毒品，参与禁毒”，作为祖国的未来，我们青少年要远离毒品，建立好坚固的心理防线，掌握一些技巧坚决抵制毒品，在力所能及的情况下为禁毒做一份贡献，让自己健康生活，快乐成长。
2.课外实践：禁毒宣传勿忘掉。
师：课后请同学们以小组为单位创作一幅反毒、禁毒宣传画或设计一项反毒、禁毒的宣传活动。
【设计意图】此环节旨在引导学生在生活中自觉抵制毒品，远离可能接触毒品的一些活动和场所，养成良好习惯，健康生活，并教会学生在确保自身安全的前提下参与禁毒工作。
【中图分类号】G631 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）71-0074-03
【作者简介】顾婵，南京市宁海中学（南京，210024）教师，一级教师。
一、教育背景
国际背景：毒品问题全球化。当前国际毒潮持续扩散，吸毒人群遍布全球各个角落，毒品生产和消费数量连创新高，因毒品衍生的社会问题日益突出。
国内背景：毒品发展快速化。受国际毒潮和国内复杂因素的影响，我国毒品问题也愈发严重。依据《2014中国毒品形势报告》，截至2014年底，全国登记吸毒人员累计295.5万名。吸毒引发的治安和刑事案件大量增多，严重危害社会治安和公共安全。
特殊背景：毒品涉猎低龄化。因青少年多单纯无知，好奇心强，从众心理强，从发展趋势看，吸毒者的年龄越来越小，低龄化明显。为了祖国和民族的未来，教育者必须敲响警钟，引导学生抵制毒品，参与禁毒。
二、教育目标
认知目标：了解常见毒品的种类，认识毒品的主要危害，理解毒品为什么有成瘾性，学会抵制毒品诱惑并懂得自我保护，掌握和涉毒相关的法律法规。
情感目标：深刻认识到毒品的危害性；增强远离毒品的自觉性，树立珍爱青春、珍爱生命、远离毒品的意识；坚定参與禁毒的决心。
行为目标：通过学习认识毒品的种类，在生活中增强自身对毒品的辨别能力；通过了解吸毒者的悲惨状况，在生活中自觉抵制毒品，远离可能接触到毒品的活动和场所，养成良好习惯，健康生活；在确保自身安全的情况下，以实际行动参与禁毒工作。
三、活动准备
教师准备：准备班会所需要的视频、图片、文字资料等，制作PPT。
学生准备：搜集毒品危害的相关案例；设计一期有关禁毒的黑板报；制作“抵制毒品、参与禁毒”的横幅；准备国际禁毒日的相关宣传材料。
四、实施过程
导入：蓝天白云下，嫣红的花朵迎风摇曳，花虽好看，却可以致命，它就是罂粟花。它警示我们，生活中隐藏着一个恶魔，那就是毒品。本节班会课我们一起来了解毒品的相关知识，学会抵制毒品，并积极参与禁毒。
（一）毒品常识知多少
1.科普常识：毒品种类有哪些？
师：你们知道什么是毒品吗？毒品种类有哪些？
（小组讨论，学生代表发言。）
师：1997年3月修订的《刑法》对毒品的定义是这样的：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
（展示鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、大麻、可卡因等毒品的详细信息。）
师：此外还有一些毒品极具欺骗性，如阿拉伯茶、止咳水、红冰、“奶茶”“跳跳糖”“浴盐”“干花”等。这说明毒品可能就藏匿在我们身边看似普通的物品中，需要我们高度警惕。
2.案例讲述：毒品危害有多深？
师：吸食毒品有哪些危害呢？同学们你们搜集到了哪些真实的故事？
（学生自由发言，介绍自己上网检索到的有关毒品的故事。）
师：同学们讲述的故事真是触目惊心，毒品首先毁灭了自己，继而祸及家庭，更有甚者危害社会。
（课件展示毒品的危害。）
【设计意图】此环节通过对毒品种类的介绍，引导学生在生活中增强对毒品的辨别能力；通过对毒品危害性的了解，让学生远离毒品、自觉抵制毒品。
（二）涉毒原因议一议
师：既然毒品如此可怕，为什么还有那么多人沾染毒品呢？吸毒人员一开始是怎样染上毒品的呢？“毒枭”们又为何要制毒、贩毒呢？
1.探究真相：吸食毒品为哪般？
师：吸毒人员是怎样染上毒瘾的呢？根据你所了解到的信息来说一说原因。
（小组讨论后举手发言。）
教师利用PPT呈现吸毒原因：（1）好奇心驱使。经调查，排在第一位的原因就是“体会下感觉”“抽着玩玩”“试一试”“尝新鲜”。这种“试一试”的念头往往就是走上吸毒不归路的开端。（2）逆反心理。有人为了给吸毒者树立戒毒榜样，主动吸毒，然后戒不了；有的被别人刺激后而吸毒，特别是个性极强的人往往被自信心所蒙蔽。（3）环境影响。多见于家庭亲友中有吸毒者，所谓“近墨者黑”。（4）负面生活事件影响。夫妻感情不和、父母离异、事业受挫等引起的苦闷、低落情绪，容易使一些人以毒品麻醉自己，试图摆脱苦恼。（5）被欺骗、引诱。不少吸毒者是在毫不知情的情况下被骗去吸毒的，几次后找到了快感而无法自拔。毒贩为扩大毒网，经常引诱无知的青少年吸毒。
师：吸食毒品，感受到了毒品的危害，为什么却不能够戒掉呢？电影《门徒》中的女主阿芬为了向有毒瘾的丈夫证明凭借意志可以戒毒，以身尝试，可惜失败，最终丧命。戒毒不是单靠意志力就可以做到的，世界上也不存在戒毒的特效药，毒品的成瘾性主要取决于毒品的“精神依赖性”，即对毒品产生强烈的心理渴求，特别是合成毒品直接作用于人的中枢神经系统，有相当强烈的精神依赖。无论上述哪种原因，一朝吸毒，终身难戒，千万莫尝第一口。
2.探究真相：制毒、贩毒利益链。
师：毒枭们制毒、贩毒的目的是什么？
（小组讨论。）
师：主要原因是受经济利益驱使。毒枭们在落网后总为自己的行径辩解，如电影《门徒》中的毒枭林昆说：“有买就有卖嘛，我没有强逼着他们吸”；中国曾经最大的毒枭刘招华说：“我对自己的评价就是从不害人，他们吸毒都是自愿的。”然而毒枭们就是始作俑者，他们制毒贩毒，对那些因为毒品而支离破碎的家庭视而不见，在巨大的经济利益面前，他们变得冷酷无情，失去了人性。
【设计意图】通过对吸毒人员为何沾染毒品并且很难戒断的原因分析，制毒、贩毒者为何不顾法律法规铤而走险的原因分析，加深学生对毒品危害的理解，坚定抵制、禁止毒品的决心。 （三）法律法规要知晓
师：无论是花自己的钱损害自己身体的吸毒行为，还是走私、贩卖、运输、制造毒品的行为，本质上都是危害个人、家庭、社会的违法行为，国家明文规定：吸毒违法，贩毒必惩。
1.情境分析：哪些行为属违法？
情境再现——
情境1：小明在同伴的引诱下开始吸毒。
情境2：老王退休在家，闲着没事，觉得罂粟花好看，就种植了十几株赏玩。
情境3：小强帮助朋友携带一包东西上火车，过安检时被查出里面有海洛因。
情境4：李阿姨家有间出租屋，租给了几个年轻人。有一天她偶然发现他们几个在吸毒，为了多赚点房租，她没有声张。
师：以上四种情境中，哪些属于違法犯罪行为？
（学生自由讨论。）
师：根据《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国禁毒法》《中华人民共和国治安管理处罚法》等相关规定，以上四种情况均属违法行为：情境1属于“强迫、引诱、教唆、欺骗他人吸毒、注射毒品”，情境2属于“种植毒品原植物”，情境3属于“贩卖、制造、运输毒品”，情境4属于“容留吸毒”。
2.法律法规：知法守法明白人。
师：除了上述情境，还有哪些行为也涉及违法，需要引起同学们的重视呢？
（小组讨论并交流。）
师总结：（1）传授制作方法。（2）提供毒品。（3）吸食毒品。（4）持有毒品。（5）介绍买卖毒品。（6）走私毒品。
【设计意图】不少人正是因为不了解有关毒品的法律法规而误入泥潭，因此此环节旨在让学生做知法守法的明白人，同时以主题班会作为普法的窗口，让更多的人了解毒品。
（四）抵、禁毒品请记牢
师：毒品危害深重，吸毒害人害己，毒贩祸国殃民，国家和政府正对毒品进行严厉打击，作为青少年的我们该怎样用实际行动向毒品说“不”呢？
1.交流发言：牢记毒品要远离。
师：请同学们以小组为单位，共同讨论抵制毒品的方法和技巧，每个小组请一位同学作为代表交流发言。
（1）直截了当法。确保自己安全的情况下，坚定直接地拒绝：“吸毒会上瘾，千万别害我。”
（2）金蝉脱壳法。情况若不允许，或者受到威逼利诱，可以借口婉拒，如“我肚子疼，要上厕所”，然后溜之大吉。
（3）主动出击法。立刻提出相反意见，例如一起游泳、看电影等，借以转移话题：“这东西有什么好吸的，我有两张票，不如一起去看场电影。”
（4）及时报警法。如果发现有人参与吸毒、贩毒，要在能安全脱身的前提下，迅速拨打110，向当地公安机关报警。
师：毒品侵害个人身体健康，严重扰乱社会安定和家庭和谐。2018年国际禁毒日的口号是“抵制毒品，参与禁毒”，作为祖国的未来，我们青少年要远离毒品，建立好坚固的心理防线，掌握一些技巧坚决抵制毒品，在力所能及的情况下为禁毒做一份贡献，让自己健康生活，快乐成长。
2.课外实践：禁毒宣传勿忘掉。
师：课后请同学们以小组为单位创作一幅反毒、禁毒宣传画或设计一项反毒、禁毒的宣传活动。
【设计意图】此环节旨在引导学生在生活中自觉抵制毒品，远离可能接触毒品的一些活动和场所，养成良好习惯，健康生活，并教会学生在确保自身安全的前提下参与禁毒工作。