《语文课程标准》对议论文阅读的要求是：阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考作出判断。依据这一要求和中考命题改革的实际，议论文阅读的选文大都来自课外，大都是摘自新近报刊上的时文，其内容具有教育性、文学性和时效性。大部分文章体现作者对生命和生活的思考，体现作者的价值取向，使得考生在一定程度上与选文内容产生共鸣，引发思考，从而准确考查考生议论文阅读的水平。
　　一、议论文的分类及文体特征
　　1.立论文
　　立论文就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度。在立论文中，立论是议论重心，无论写什么样的议论文，都必须立论。立论的方式有很多，除了直接立论，驳斥别人的论点也能确立自己的论点。如《敬业与乐业》和《事物的正确答案不止一个》。
　　2.驳论文
　　驳论文是就一定的事件或问论，发表议论，批驳片面的错误，甚至是反动的见解或主张。如《中国人失掉自信力了吗》和《不求甚解》。
　　议论文的“三要素”是：论点、论据、论证。议论文的主要表达方式是议论，它主要是用概念、判断、推理、推断来表明作者的观点或阐明道理，或反驳别人的意见，指出其错误。因此它具有很强的说服力。议论文的语言主要是以议论为主，而记叙、说明、抒情等也偶有在其中，它们都是为议论服务的。议论文的语言讲究抽象性、概括性和严密性，表达要求准确、鲜明。
　　二、议论文的解题技巧和思路
　　1.找准论点
　　论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。有些文章，标题就是中心论点；有的文章开头就提出论点；有些文章的中心论点出现在篇末；有些文章则是在论述过程中提出中心论点；有些文章对论点的表述不很集中，这就要用明确的语句把它概括出来。
　　除了以上分析论点在文章中的位置来找论点外，还可以用以下方法来寻找论点。如在文章的开头部分，有的论点是一段话，有的是一个句子，学生自己可以进行归纳总结。再如，议论文应该是先提出问题，提出的论点要分清是立论文的论点还是驳论文的论点。
　　2.分析文章的论据
　　论据就是用来证明论点的依据，它大致可以分成两类：第一类是事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点，现实事件，历史，统计材料，具体数字），如《中国人失掉自信力了吗》中列举的三种事实，即信“地”、信“物”、信“国联”、信“神”、信“佛”；第二类是道理论据（引用名言要分析，人们公认的原理，公式，定义，法则，名言，规律等）。论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。如《敬业与乐业》中引用孔子的言行中，既有事实论据又有理论论据。
　　3.明确论证方法
　　论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握的有以下四种：
　　第一，举例论证。举例论证是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。如《事物的正确答案不止一个》中所举的例子约翰-古登贝尔克和罗兰·布歇内尔，就是举例论证。
　　第二，道理论证。道理论证是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。如《应有格物致知的精神》中说明“格物”和“致知”的出处时所说的《大学》就是道理论证。
　　第三，比喻论证。比喻论证就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。如《谈读书》中说“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”。
　　第四，对比论证。对比论证是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面进行比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。如《应有格物致知的精神》中举的例子“王阳明的格已”与“正确研究竹子”形成了正反两方面的对比论证。还有“实验过程应有的态度方法”与“中国大多数学生的实际”进行的正反两方面的对比论证。
　　我们再以人教版《事物的正确答案不止一个》为例，课文第109页（选文比较长，故略）这五个自然段运用的论证方法有举例论证、理论论证和对比论证。
　　4.分析文章的结构
　　议论文的一般结构是提出问题—分析问题—解决问题（即引论—本论—结论）。结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。
　　5.分析议论文的语言特色
　　议论文的语言特色是：准确、严密、鲜明、简洁。
　　总之，初中议论文的复习要紧扣要点，从议论文的“三要素”出发，这是复习的关键。