【摘 要】
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义工制受资助学生管理模式以美国服务学习理论、儒家社会互助思想、权利义务对等原则为理论依据,具备较坚实的理论基础。将义工制引入高校资助管理体系,是对义工活动育人功能
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义工制受资助学生管理模式以美国服务学习理论、儒家社会互助思想、权利义务对等原则为理论依据,具备较坚实的理论基础。将义工制引入高校资助管理体系,是对义工活动育人功能的创造性发挥。对受资助学生而言,具有转变思维方式、培养综合能力、提升道德境界的实践价值,因而在高校中得以广泛实施。但是,该模式可能导致善意的强制化、功利化和形式化,在实施中应采取相应措施予以避免,以更大限度发挥该模式的管理与育人功能。
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