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在核心素养引领学科教学的背景下，高中信息技术教学最需要关注的是信息技术核心素养的培育如何才能真正落实。纵观高中信息技术教学的相关内容，无论是信息技术基础、算法与程序设计，还是多媒体技术运用与网络技术运用、数据管理技术、人工智能初步等，都有一个共同的隐性脉络——学生对信息的加工应成为核心素养培育的主要过程与核心环节。笔者以“信息的加工与表达”这一内容为例，谈谈自己的理解。核心素养事例分析当将信息技术课程的学习真正放到信息的视角（而不是电脑的操作技术视角）之下时，可以发现信息技术核心素养的培育，可以在更为广阔