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在基础教育阶段,实施素质教育的主要渠道是学校教育,主阵地是课堂。面对以往重教法、轻学法,重书本、轻实践,重讲解、轻参与,重结论、轻过程,;重知识积累、轻能力发展的传统教学,笔者认为,培养学生的创新精神和创造能力,是物理课堂教学改革的突破口。下面,笔者从物理课的引入、教学过程、结尾三方面作了粗浅的探究。 一、引入要有趣味、有疑问 前苏联教育家赞可夫反复强调要重视学生在学习中的兴趣,要培养学生学习
医学生由于学业压力和难度大,又缺乏正确的学习动机和良好的学习习惯,导致他们的学业较差。长期下去,造成了心理的负担和负面的情绪,影响了正常的学习。本文就学业不良学生的
目的:探讨肌电生物反馈结合神经松动术、运动疗法对臂丛神经损伤患者上肢运动功能恢复的效果。方法:选择40例临床确诊的臂丛神经损伤上肢运动功能障碍患者,采用随机数字表法随机