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[期刊论文] 作者：杨翠蓉,,
来源：档案天地 年份：2012
事业单位的档案内容比较广泛,所涉及到的项目也颇多,做好事业单位的档案管理工作对单位内部选拔、考核等工作有很好的协助作用,事业单位相关工作人员要想了解员工或者单位内...
[期刊论文] 作者：杨翠蓉,
来源：新课程·上旬 年份：2017
摘 要：小学语文是小学阶段比较重要的一门基础科目，其中拼音教学又是小学语文科目中比較重要的一部分内容，学生只有学好了拼音，才能为以后的学习打好基础。 关键词：小学语文；拼音；效果 小学汉语拼音作为识字与学习普通话的重要工具，一直以来被人们所重视。学生只......
[学位论文] 作者：杨翠蓉,,
来源：华东师范大学 年份：2006
教师的有效教学一直是教育领域、教育心理学领域研究的一个热点，教育心理学对教师有效教学的研究起于上个世纪50年代的教师特征与教师教学的相关性研究，随着行为主义、认知主义......
[期刊论文] 作者：杨翠蓉,
来源：课外语文·下 年份：2017
【摘要】小学语文的学习阶段是培养学生语言理解能力和语言应用能力的关键时期，因此，语文教师教学水平的高低直接影响小学生语言今后的发展方向和语文能力的提高。作为课堂最基础手段的教师教学语言，一直是教育界研究的对象和重点内容。本文将主要从小学语文教学中......
[期刊论文] 作者：杨翠蓉,,
来源：河北医药 年份：2016
目的研究喉癌患者术后疾病转归、生存质量和心理状态,探讨延续护理和心理护理对患者的康复影响,根据两种护理干预效果评价护理措施在喉癌临床治疗上的应用,借以制定切实可行...
[期刊论文] 作者：杨翠蓉,
来源：天津教育·下 年份：2020
【摘要】在新课程理念的实践中，针对小学语文的阅读教学方面提出了更加标准化规范化的要求，在以后的小学语文阅读教学当中，教师要创新教学方式，使教学质量和整体的学习效率实现稳步增长。 【关键词】新课程理念；小学语文；阅读；教学方式 中图分类号：G623.23文献标......
[期刊论文] 作者：杨翠蓉,,
来源：教育评论 年份：2009
美国传统师徒制不适合新的教学改革背景,不能很好地促进新教师的适应与发展。认知师徒制要求对指导教师进行培训,明确规定指导教师与新教师的职责,从而促进了新教师的自我调...
[期刊论文] 作者：杨翠蓉,,
来源：考试周刊 年份：2020
语文来源于生活,在素质教育的背景下,实践教学模式在当今的小学语文教学之中已经得到了良好的应用,实践教学在语文教学中也展现着越来越重要的地位.在学习小学语文的时候,生...
[期刊论文] 作者：杨翠蓉,
来源：小学科学·教师版 年份：2017
在教育改革的浪潮之下，为小学生减负的口号已经喊了好多年，至于其效果，也是见仁见智。虽然在当前看来，小学生“减负”的确是做得不错，但是课堂教学的“增效”却不明显。怎样在小学语文的教学当中，提高教学的有效性，减轻学生的负担，是本文讨论的重点。本文将主要从小学语......
[学位论文] 作者：杨翠蓉,
来源：华中科技大学 年份：2002
论文以"长丰集团计算机集成信息系统"为背景,采用统一建模方法UML建立了系统在面向对象分析中的模型,同时考虑到系统中的顾客对成品车需求的随机性以及采购时间(提前期、货物...
[期刊论文] 作者：杨翠蓉,韦洪涛,,
来源：职业技术教育 年份：2013
根据学习目的，工作场所中的员工学习可分为适应性学习与发展性学习，根据个体认知与反思活动的参与程度，适应性学习分为基于技能的行动与基于规则的行动，发展性学习分为基于知识的......
[期刊论文] 作者：杨翠蓉, 韦洪涛,,
来源：当代教师教育 年份：2004
本研究采用整群抽样法抽取三年级师范生133名,运用ST-IAT方法探讨他们内隐的个体认识信念。研究发现,师范生内隐个体认识信念未表现出显著的建构主义取向。教师教育理论知识...
[期刊论文] 作者：杨翠蓉, 刘健,,
来源：苏州教育学院学报 年份：2014
镇湖实验小学的"苏绣艺术"校本课程采用了共创模式,即学校与社区、家庭共同规划、开发、指导、实施"苏绣艺术"校本课程,并一同对其进行评价。该校本课程的学习使学生提高了合...
[期刊论文] 作者：杨翠蓉, 韦洪涛,,
来源：当代教育科学 年份：2015
课堂言语互动不是教师一味解释,而是师生围绕同一主题展开实质性的对话过程,是学生在教师支持下积极参与知识合作共建过程。但并不是所有的课堂言语互动都能促进学生学习,有...
[期刊论文] 作者：杨翠蓉,王丽,
来源：新课程·下旬 年份：2004
在教改的新形势下，每位教师与家长都在急切地渴望一种方法，这种方法便是能把孩子培养成材，掌握教育孩子的科学性与艺术性相当必要。...
[期刊论文] 作者：杨翠蓉,周成军,
来源：苏州教育学院学报 年份：2002
本文是关于心理疾病预防的三个层次问题。初级预防的目标是减少心身疾病发生的可能性和促进身心健康。二级预防是对紧急情况或心理危机的干预,减少已出现心理异常问题的影响...
[期刊论文] 作者：杨翠蓉,周成军,
来源：苏州教育学院学报 年份：2004
布鲁纳的认知 -发现说与建构主义学习理论既有联系又有区别 ,从布鲁纳的认知发现说应用过程中反映的问题 ,可以使我们的建构主义学习理论在应用方面获得启示。...
[期刊论文] 作者：周成军,杨翠蓉,
来源：宁波大学学报：教育科学版 年份：2006
文章从教学专长的角度来认识教师知识及其获得方式。专家教师的教学专长是由各类相互联系的专业知识组成的，且知识的性质是既有理论知识又有实践知识。基于此，教学专长的获得方......
[期刊论文] 作者：杨翠蓉,吴庆麟,,
来源：心理研究 年份：2008
本研究采用出声思维法对一组专家教师与新教师的教学计划进行研究。发现与新教师相比,专家教师有着更周密、有效的教学计划,这在于专家教师提取了更多的相互联系的知识与经验...
[期刊论文] 作者：杨翠蓉, 张振新,,
来源：全球教育展望 年份：2005
课堂讨论是师生之间、学生之间就某一问题相互交换观点和看法,并针对问题的某些方面进行争论和辩解,最终达到共同理解以及求同存异。其心理机制是个体知识建构过程和合作性联...
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