“人的全面发展”相关论文
人的全面发展，是我们人自身的问题，也是我们社会发展的必然问题。现实中，不少人把人的全面发展等同于人的实践能力的提高，以人的物质创......
我党的政治社会化是党的政治优势,总结党的历史经验和教训,社会转型时期要从政党整合功能的调整出发,以社会主义的人文关怀方向,由......
随着改革开放的深化，社会主义市场经济的逐步建立和发展，各种携清带浊的新事物、新现象、新思维、新问题、新矛盾必然触发人的内心世......
关于'人的全面发展',内容十分丰富,但主要包括三个层次:其一,人的身体、心理充分自由的发展;其二,人的各种能力、素质充分......
《普通高中语文课程标准（实验）》（以下简称“新课标”）认为：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、......
教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统地收集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果......
中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确提出：“坚持以人为本，教育和引导未成年人树立中国特色......
人的全面发展，是人自身的问题，也是社会发展的必然问题。现实中，不少人把人的全面发展等同于人的实践能力的提高，以人的物质创造力的强......
市场经济对人的全面发展既有积极的推动作用，又有负面的影响，社会主义市场经济不能最终地实现人的全面发展，它只是在不断地超越自身中......
如何培养具有创新精神和创新能力的人才，是我国大学教育面临的重大课题。大学要真正成为新观念、新知识、新人才的源泉，就必须彻底摒......
巨大的人口数量,是我国潜在的一种资源;如何开发、利用使其转化为社会发展的强劲动力,是对中国全面而深刻的考验:人的全面发展是全......
江泽民在2001年"七一"讲话中进一步深刻阐述"三个代表"的科学内涵,对全面贯彻"三个代表"提出了基本要求,其中把加强党的建设与努力......
实践理念与基础理论相比,具有更加鲜明的现实针对性和指导性,人的全面发展由理论到现实必须经过实践理念这个环节,而科学的实践理......
高校的创业教育作为素质教育的新模式,在把握我国当前时代特征的同时能够推动大学生发挥自身主观能动性,提升劳动实践技能,并在劳......
"人的全面发展"是我国教育方针的理论基石,其早期的中国化过程就是本土化、世俗化和制度化的演变史.江泽民同志《在庆祝中国共产党......
体育是实施素质教育的重要方式，与德育、智育、美育等共同构成人的全面发展教育环境和实现条件，是人类自觉追求和不断完善的符合价值......
把人的全面发展确立为与社会主义初级阶段经济、政治、文化并列的发展目标是江泽民同志推进理论创新的积极成果.江泽民同志从多方......
"人的全面发展"理论是教育的哲学基础,也是邓小平教育思想的重要理论源泉.新时期的教育观应重视人的发展现实,以邓小平教育思想中......
以人为本是科学发展观的核心，而以人为本就是要以人的全面发展为本。胡锦涛总书记指出：“坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目......
建设有中国特色的社会主义各项事业,必须着眼于人的素质的提高,必须努力促进人的全面发展.本文以为,促进人的全面发展的重点和难点......
人的全面发展，不仅是一种理想追求和价值目标，而且是一个现实的历史过程。社会主义市场经济的确立和发展对人的全面发展的重大意义在......
江泽民人的全面发展思想的形成有其重要的时代背景,其主要内容是人的全面发展是建设社会主义的本质要求,是物质和精神的全面发展,......
从知识经济的产生与本质出发，阐述了知识经济与市场经济和社会主义的关系，说明知识经济从本质上是社会主义经济进一步发展的基础。并......
促进人的全面发展是马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求,也是全面建设小康社会的本质要求.全面建设小康社会是促进人的全......
江泽民同志在"七一"讲话中明确指出:"我们建设有中国特色社会主义的各项事业,我们进行的一切工作,既要着眼于人民现实的物质文化生......
在社会主义初级阶段,人的全面发展的现实视角是促进人的能力的全面发展.我国社会主义现代化建设的成败以及成效大小在很大程度上取......
通识教育是高等教育可持续发展的有效动力和重要保障。随着全球化时代的到来和社会的不断演进，世界发达国家都在关注通识教育的发展......
阐述了马克思主义关于人的发展的理论，说明人的全面、自由、充分发展是人的发展的最高形式，并研究了人类发展的最高目标与现实目标之......
"两课"作为高校思想理论教育和精神文明建设的主渠道、主阵地,不仅要宣传贯彻十六大精神,而且要用十六大精神指导"两课"教学的改革......
三万多字的十九大报告，200多次提到“人民”，3次强调“人的全面发展”，4次提出“以人民为中心”……对于中国共产党来說，无论走过多长......
顺应党的十六大报告提出的"形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"的宏伟目标之要求,对建立终身学习体系和构建学......
“以人为本”和“人的全面发展”都是马克思主义的思想内容,是马克思主义哲学的根本价值导向.认真领会两种思想的内涵和意义,对正......
传统的发展观和发展模式偏重于物质财富的增长,把经济增长等同于经济发展而忽视社会的全面进步和人的全面发展.为促进我国国民经济......
该文主要阐述了人的全面发展的科学内涵,说明了促进人的全面发展是社会主义的本质要求,提出了在社会主义初级阶段实现人的全面发展......
"和谐社会与人的全面发展",这是最近一段时间以来在各种媒体和各种理论研究文章里,出现频度很高的几个概念.我很赞成"和谐社会"这......
未来十到二十年,是上海转型发展的关键期——犹如从蛹到蝶的蜕化,如果转型成功,上海就将开启华丽的篇章,否则则会陷入转型陷阱。因......
以江泽民为核心的第三代党中央领导集体将马克思主义关于人的自由而全面发展的思想,结合我国现阶段的国情科学地区分了与党的最高......
期刊
对马克思“人的全面发展”思想的再认识韩庆祥，张金虎勿庸置疑，马克思“人的全面发展”学说在当今国内外都具有十分重要的理论意义和......
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科学世界观与方法论的高度统一,是马克思主义的本质要求.从方法论上进一步对江泽民同志关于"人的全面发展"论述作透彻分析,对于我......
