“大语文教育”相关论文
古典诗词教学中，由于诗词本身含蓄凝练，部分教学模式僵化，课堂缺乏吸引力，学生学习缺少内驱力。“大语文教育”主张将生活与教学有机结......
一、语文课程校本化的要求语文作为人文学科,富有创新的内涵,对学生的心灵影响是极其深远的.这是因为语文本身蕴含的理念和情感,对......
作文就像一棵千年老树，古时候的文人学子十年寒窗，只盼一篇文章定终身；而今其30%的“霸主”地位，始终让作文教学成为大家讨论的课题。......
“语文”最早叫“国文”，30年代后期，叶圣陶、夏丐尊二人提出了“语文”的概念。《现代汉语词典》的解法是指“语言和文学的简称”。......
“大语文教育”是张孝纯提出的一种教育主张，其中一个显著地特点就是它的开放性，而大则熔铸了开放性所有的内涵。语文新课标指出：在阅......
近年来，教育界乃至社会各界人士对语文教学“少、慢、差、费”的现状进行了深刻反思，张孝纯先生首倡“大语文教育”，凝聚了他十年的心......
语文是用语言来表述的文化，而文化又有“广狭”之分，因此，语文就有“大语文”和“小语文”之分。“大语文”对应的是广义的文化，这与张......
上世纪80年代初，河北省邢台市教师张孝纯在《“大语文教育”刍议》一文中首次提出“大语文教育”概念。他的“大语文教育”慨念主要......
1985年张孝纯在《教育研究》上发表了《“大语文教育”刍议》一文，从此“大语文教育”便作为一种全新的观念影响着语文教学的发展。......
【正】 从1983年秋季开始,我们在张孝纯老师主持下进行“大语文教育”实验。现在,第一轮实验已经结束,第二轮也已进行了两年。三年......
师范生语文教师专业技能“纵向整体-分段连接”的训练体系，是在“大语文教育”观和“整合连贯型”教师教育培养模式的背景下产生的，......
近年来,国际竞争日益激烈,国家对于人才培养更趋于全面化。在此时代背景下,教育便成了应对众多挑战、实现可持续发展的关键。初中......
＂大语文教育＂思想的核心是联系生活,校本课程是向生活各个方面拓展和延伸,也是联系生活。因此,校本课程和＂大语文教育＂思想相契合,校本......
中国传统语文教育没有单独设科，是一种经、史、哲熔一炉的“大语文教育”，经过三千多年的实践和发展，取得了一定的成就。如初步形成了......
在诸多传统教育思想中,"藏息相辅"教学原则对现代语文教育产生了重要影响,尤其在新课程理念的提出后,"大语文教育"的倡导与"藏息相......
针对于传统的、封闭式的语文教学以传授知识为目的,以课堂教学为中心,以知识积累的多少来衡量人的智力与才能的高低,存在着与实际......
