“学习共同体”相关论文
2016年部编本初中语文教材将"综合性学习"独立出来,在一定程度上提升了"综合性学习"在语文教学中的地位,但教师的教学普遍缺乏......
课改的透视点是教与学方式的变革，教与学方式的真正变革取决于课堂上学生主体作用的发挥。在课堂上，教师与学生是“学习共同体”，教师......
在全面倡导以创新教育为核心，迅速推进素质教育的今天，在新一轮国家基础教育课程改革继续深入发展之际，我们认真探讨如何强化有效性课......
【摘要】论文从知识构建、学习共同体形成、课堂教学设计、学习过程的引导、学习效果评价标准等方面展开研究，构建以学习共同体为核......
小组合作探究学习是新一轮课改大力倡导的一种学习方式。它让学生们结成“学习共同体”，一起思考，一起交流，一起质疑，一起争论。让思想......
教育信息化突飞猛进，一日千里，新一轮课改的春风吹绿了祖国的大江南北。教师必须成为新课改的反思型实践者．重新定位角色，重塑教师新形......
在哈尔滨市第125中学的会议室里，每周三的下午，26名党员组成的“党员学习共同体”都要集中学习，今天是由校党支部书记、校长祁兵结合......
新课改把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。师生在教学中交往、互动，相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解、......
在从“学历社会”向“学习社会”转型的21世纪，对于人类学习方式的反思与创新成为当前世界范围内这场着眼于质变的教育改革的战略性......
新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。在新课程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、......
一、“学习共同体”的内涵 近年来，学习共同体模式已成为教育界的热点。对“学习共同体”公认的定义是：指一个由学习者（群体）及其助......
创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围，是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。新课标强调教师由传授者转为促进者，由管理者转化......
当前,以"教师为中心"的教学模式在高中思想政治课教学中还大有市场.这种教学模式,严重地剥夺了学生的自信心、自主性和创造性,从而......
一、学习共同体和网络学习共同体 （一）学习共同体 “共同体”（Community） 这个词汇来源于社会学。杜威在其著作《民主主义与教育......
自主学习，学生需要在主动倾听与互动对话的状态下才能得以实现，依托倾听与对话的过程，生生之间、师生之间才能建立起互帮互学、共同进......
福州特级教师林莘带领老师们创建“学习共同体”经验，所发出的“让学习真实发生”的呼吁，引起人们的热烈响应。现将自身让小学生真实......
经济社会的快速发展,对教师提出了前所未有的挑战,终身学习已经成为职业发展的基本要求,使得教师"学习共同体"的建设成为必然。湖......
如何建构有效的动态生成课堂，促进轻负高质呢?它要求我们从以教师为中心走向师生互动的“学习共同体”，从机械、僵化的线性教学走向......
众所周知，作文与生活是密不可分的。生活是作文的源泉，生活有多丰富，作文的内容通常就有多丰富；离开了生活，作文就失去了立足的基础。然......
教学的本质是交往。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。《初中化学课程标准》指出:“交往昭示着教学不是简单的教师......
一、学习共同体的概念 “学习共同体”或译为“学习社区”，是一个由学习者及其助学者共同构成的团体，他们彼此之间经常在学习过程......
在当今，“共同体”是一个我们经常听到的流行关键词，大到“欧盟共同体”，小到班级里的“学习共同体”，我想它的主旨应该是合作与分享。......
数学新课程改革理论将对话直接纳入数学教学活动体系中，要求教师着力构建和谐的师生关系，营造民主融洽的教学氛围，启发学生积极思考，鼓......
教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动。基于此，新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程......
初中作文写作的教学和训练，对学生整个中学阶段的语文学习及今后学习生活的都具有非常重要的意义，它深刻影响着学生的写作兴趣、写作......
教师的教育生命在课堂，学生生命的充实与升华也在课堂。完整意义上的数学课堂教学，应该促进学生和老师组成的“学习共同体”的共同发......
在新的课程理念下，教师由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者，师生互教互学，形成一个真正的“学习共同体”。课堂提问就是实......
小组合作学习是小班化课堂教学的重要特征。其中的“学生学习共同体”模式与小班化教育中的小组合作学习方式不谋而合,都是对学生......
教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师将由居......
创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围，是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。新课标强调教师由传授者转为促进者，由管理者转化......
“学习共同体”往往是由班级4～6名学生组成的一个个小集体，共同完成一定的学习任务。教师若能借助“学习共同体”这个载体，指导其进行......
日本东京大学佐藤学教授在《静悄悄的革命》一书中谈到，“21世纪的学校是‘学习共同体的学校”’，教学过程是“一个非常个人化的过程......
“学生是学习的主人，教师是教学活动的组织者、合作者、引导者。”在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学......
轻松愉快的课堂气氛，对教学效果会起到事半功倍的作用。新课程标准强调，学生要在愉快中学习，更强调教师由传授者转为促进者，由管理者转......
文言文教学不仅要巧妙突破教学重难点,更应做到心中有生。“学习共同体”理念下的文言文教学中,学生的学与教师的教是相辅相成的。......
思想政治课的呆板陈旧已经很难激发起学生的学习欲望。作为教师应该充分认识到课堂教学的本质就应该建构符合师生发展需要的“学习......
“动态生成”是新课程改革的核心理念之一，它要求我们从以教师为中心走向师生互动的“学习共同体”，从机械、僵化的线性教学走向开放......
一、树立“双主”和谐的教学观，是实施和谐教学的前提 传统的政治课堂往往是教师过分强调教学活动中的自身主导作用，忽略了学生主......
现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程．没有交往、没有互动就不存在或未发生教学．那些只有教学形式表现而无......
佐藤学教授认为：“学习共同体”（Learning Community），是指一个由学习者及其助学者共同构成的团体，他们彼此之间经常在学习过程中进行沟......
