“非连续性文本”相关论文
摘要：语文教学中加强学生对“非连续性文本”的阅读，是促进学生核心素养的重要范畴。但在教学实践中，很多教师并没有对“非连续性文本......
摘要：能阅读简单的“非连续性文本”是2011年版课标提出的新的阅读要求。在小学语文教学实践中，要培养学生“非连续性文本”阅读能力......
大数据时代的到来使得"非连续性文本"在我们的日常生活中无处不在,这就需要通过各种"非连续性文本"的阅读来提升学生解读综合性文......
"非连续性文本"始于"PISA2009阅读素养测试",是《义务教育语文课程标准(2011年版)》所要求阅读的文本之一。它有利于培养学生的信......
"非连续性文本"容量大、承载能力强,在现代社会被广泛运用。小学语文教材以"连续性文本"为主,在一定程度上制约了小学生多向阅读能......
新形势下,初中语文教师应该充分整合课本中的实用教学内容,注重"非连续性文本"阅读能力的培养与优化,最终协助学生提高提取信息、......
自新课标颁布以来,“非连续性文本”作为一种新的文本形式逐渐被广大语文教师所关注。但目前关于“非连续性文本”阅读教学的研究......
高中思想政治教材较多地呈现了图片、表格、漫画等形式的"非连续性文本",它们与教材内容相互补充,在学生学科知识的获得、能力的培......
"非连续性文本"多以统计图表、图解文字、清单、时刻等图文并茂的直观模式展示在学生面前,它要求内容的直观性、概括性和简明性,要......
