“3+1”人才培养模式相关论文
摘要：本文以地方高校本科专业“3+1”应用型人才培养模式为研究基础，分别从人才培养方案、专业结构、“双师型”教师队伍、教学方式......
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长春科技学院定位为应用性本科，弱化理论教学加强实践教学。因此，我院人才培养方案修订为“3+1”模式，相应的课程设置发生改变，包括开......
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通过对电子商务专业人才培养目标的分析，探讨了电子商务专业实施“3+1”人才培养模式的具体途径，以实现应用型人才的培养。......
摘要：在立足黑龙江科技大学教育教学改革实践的基础上，放眼国内发展状况，全面深入地总结出“3+1”人才培养模式七个方面的优势，从企业......
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当前,随着人才竞争日益激烈,人才需求也呈现多样化,高等农业院校承担着培养高级农业应用型人才的任务,而校企协同育人是人才培养教......
实践教学是土木工程专业非常重要的教学环节,对培养具备工程实践能力和创新能力的高素质技术技能型应用型人才尤为重要.基于河南工......
在目前的高校本科培养模式中,应用型＂3＋1＂人才培养模式是当前比较实用的一种人才培养模式。校企合作的＂3＋1＂人才培养是适应现今社会需求......
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专业实习与毕业论文(设计)是本科人才培养过程中一个重要的实践教学环节。以北京农学院为例,深入分析了学校在“3+1”人才培养模式......
[摘要]“3+1”人才培养模式是新时期计算机本科专业人才培养模式的创新尝试。文章基于CDIO模式，结合江苏理工学院实例，分析了“3+1”......
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独立学院的发展目标是为地方经济和社会发展培养本科层次的应用型人才,为实现这一培养目标,独立学院必须积极探索适合自身发展的人......
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摘 要：针对目前高校传统的人才培养模式存在着重学术型轻应用型人才的问题，本教学团队进行了一些关于人才培养模式改革的探索性工作，......
摘 要：自动化专业是一门综合性强的工科专业，工程实践能力培养在其本科培养方案中应占有重要地位。针对目前自动化专业学生工程实践......
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甘肃农业大学信息科学技术学院积极开展“3+1”校企合作人才培养模式的实践与创新,通过教学改革、专业课程体系的调整,进一步优化......
本文概述了应用型本科高校“3＋1”人才培养模式相关理论；介绍了广东白云学院工商管理专业发展基本情况及现状；分析了实践教学和学生管......
基于地方性本科院校进行应用型人才培养方案改革的转型中,以梧州学院服装与服饰设计专业为例,通过校企合作如何进行“3＋1”服装设计......
【摘 要】随着当前经济与高等教育的发展趋势，探索适合应用型本科经管展业人才培养模式的研究，已经成为教学改革的热点问题。文章研......
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论述了在“3＋1”人才培养模式下如何重新构建机械类本科教学课程体系；提出了进行相关课程教学和实践环节改革的举措。实施“3＋1”人才......
中等职业学校广泛存在"生源危机",招生"花钱买",入学"零拒绝。这种现状有其社会和历史原因。探索与本区域经济发展相适应的中等职......
＂3＋1＂人才培养模式是计算机本科专业人才培养模式的创新尝试。结合江苏技术师范学院实例,分析＂3＋1＂培养模式,提出进一步改进的思路和方法......
民办高校只有在办学实践中不断摸索，走特色办学之路，才能在竞争中生存和发展。重庆科创职业学院在多年的办学过程中，在不断加大资金投......
高等教育的超常规发展以及社会需求的多样化,势必要求原有的本科院校人才培养模式发生相应的变革。如何完善与改革现有的本科院校......
生物工程专业应用性强,对该专业学生的实践能力和创新能力要求较高。基于生物工程专业实践教育现状,河北农业大学提出了针对生物工......
通过研究德国“双元制”职业教育办学模式，再结合我国国情，以重庆科创职业学院为例，构建具有中国特色的“3＋1”人才培养模式。提出学生......
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以黄淮学院软件工程专业为例,探讨现行人才培养模式中存在的问题,提出新的软件工程专业“3＋1”人才培养模式.指出该人才培养模式对......
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针对网络工程专业人才培养过程中出现的问题,充分考虑学生的层次和个性发展需求,采用以产业发展为导向的校企联动＂3＋1＂人才培养模式,......
以电子信息科学与技术专业为例，研究探索“3＋1”人才培养模式。根据应用型本科电子信息科学与技术专业的实际情况提出了“3＋1”人才培......
摘 要 文章分析了软件学院毕业设计过程中存在的不足及原因，结合“3+1”人才培养模式及专业特点，分别从学生、教师和管理等方面提出......
为了提高综合英语课程的教学质量,培养符合“3＋1”人才培养模式的目标;采用问题分析、归纳总结方法对综合英语课程教学改革进行研究......
国家倡导具备条件的普通本科高校向应用型高校转变,把办学思路转到服务地方经济发展、培养应用型人才上。"3+1"人才培养模式是目前......
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独立学院作为高等教育体系的重要组成部分,也对人才培养进行了积极改革。"3+1"人才培养模式是适应社会发展的人才培养模式,本论文......
为了完善嘉应学院GIS专业"3+1"人才培养模式的建设目标,论文拟加强第二课堂的建设,侧重培养学生自主学习兴趣,提高学生"三创能力"......
新闻传播学是应用学科,但目前国内高校的新闻学专业教学却普遍存在实践性不强、人才培养与社会需求脱节的问题,缺少实践平台和实践......
地方普通本科高校向应用型高校转变,其中加强实践教学管理,实施校企协同育人应用型人才培养模式改革是提高人才培养质量的关键。“......
目前我国的高等教育已进入大众化阶段,高校扩张使更多的青年有上大学的机会,但入学机会的增多,学生的素质差别也加大,普通高等院校......
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“3+1”人才培养模式是人才培养模式的重要组成部分,是应用型本科院校着实提升学生实践能力的重要保障。本文从会计实践教学的作用......
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顶岗实习与＂3＋1＂人才培养模式实践教学有着密切的联系。本文通过对顶岗实习实践教学现状的总结分析,提出了构建顶岗实习实践教学质量......
随着教育的发展,部分地方普通本科高校要向应用型大学转变。在转型过程中,高校应采取学校与企业联合分段式培养的模式,本文提到应......
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摘 要 本文通过对校企协同育人（“3+1”）人才培养模式框架下的企业实践教学环节的理论研究和实践探索，采用文献法、比较法和个案分析......
从食品科学与工程专业实践教学现状出发,结合＂3＋1＂人才培养模式下实践教学实际,指出了开放性实验内容、教学手段和资源、运行机制和考......
根据核化工与核燃料工程专业人才培养目标,参照其他工科专业人才的培养模式,结合保密性强、专业性明显的＂核＂特色,制定了适合国防、......
以嘉应学院为例,分析了"3+1"人才培养模式下校外实习的弊端,论述了建立地方院校校企联合GIS实训实验室的必要性,探讨了基于联合GIS......
汽车产业的新“四化”战略布局要求应用型高校变革培养模式,实现个性化培养。针对学校车辆工程专业人才培养模式存在的问题,从培养......
河北北方学院市场营销专业从2017年开始实施“3+1”教学模式,专业实习取得了一定成效,但也凸显出校企沟通不畅、评价体系不完善等......
食品科学与工程专业＂3＋1＂人才培养模式是新形势下的创新人才培养模式,即承担教学任务和育人功能,企业利用一年左右的时间承担学生实习......
摘要：本文以应用型土木工程专业人才培养的实际需求为切入点，构建适应地方院校土木工程专业“3 1”人才培养的课程体系及运行管理机......
遵循高等教育的发展规律,特别是工程教育模式和创新创业人才培养方法,以促进学生全面发展和适应社会发展需求为导向,针对自动化专......
人才培养模式与人才培养质量密切相关。要提高应用型本科高校人力资源管理专业的人才培养质量,必须改革其传统的人才培养模式。基......
湖南工程学院经济学院国际经济与贸易专业从2016年开始实施“3+1”教学模式改革,各方面特别是专业实习取得了一定成效,但也凸显出......
语言服务类专业在人才培养应与国家战略相向而行。英语专业"3+1"人才培养模式的创新从"一带一路"战略视角探讨英语专业人才培养的......
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机械类专业是实践性很强的专业,制造业转型升级对机械类专业人才培养提出了新的要求。在“3+1”人才培养模式下,分析了制造业转型......
