《乡愁四韵》相关论文
在这个通讯日益发达、交流日益国际化、生活节奏日益快速的时代，“诗意地栖居”已成为奢侈。这个缺少诗情的时代，学习诗歌对于正处在......
关于阅读教学,《语文课程标准》指出:阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
"教材无非是个例子",但教者却不能没有自己的思考。不管是诗歌、散文还是小说,如果教师没有自己的思想,没有带着温度的思考,课堂就......
<正> 故乡,是人生的起点,事业的开端。因此,无论是功成名就的杰出人物,还是默默无闻的凡夫俗子,他们对于故乡往往是一往情深梦魂萦......
<正>中国是一个诗的国度,在每一个中国人的灵魂深处,无不浸润着诗歌所留下的深深印记,人们在感时伤怀或心情愉悦之时,总不免吟诵一......
<正>尽管已经听过无数的流行乐曲,但至今,当罗大佑创作的歌曲在耳边响起时,我依然会感到一种固执的牵引,被引导到一种命运的旋律中......
<正>场,是物理学概念,指物质相互作用的范围。在场中,事物在物理系统的特定频率作用下能产生更大振幅,形成共振共鸣,产生巨大能量......
<正>余光中的诗歌创作,原是主张西化的,在20世纪80年代后,他开始认识到自己民族居住的地方对创作的重要性,走向了"回归",他把诗笔"......
<正>大陆和台湾,同为华夏圣土,密不可分。同为炎黄子孙,血浓于水。今天,我重读台湾著名诗人余光中的《乡愁四韵》,感慨良久,倍觉亲......
诗歌教学,尤其是现代诗歌的教学,一直是困扰中学语文教师的难题。这两篇教学设计都从诗歌意象入手,但方法不尽相同,一篇侧重对比阅......
<正>一、创设情境,感受诗歌的音乐美(伴着《思乡曲》,教师充满深情地走上讲台。)师:1972年,台湾的一个深夜。一轮明月高高地挂在天......
<正>一、我这样理解著名诗人流沙河的诗歌《就是那一只蟋蟀》是一篇意象数量众多、内蕴深刻、组合高妙的佳作。纵观全诗,其中的主......
<正>我们一直朝前看,把自己看到繁乱看到迷失。我们何曾停下脚步,回忆那个单色的从前。在歌声和影像都飘扬的年代,一群人的影子和......
<正>语言训练一直是语文教学的重点和难点,我认为有意识地指导学生展开想象,模仿诗歌进行创作,引导学生锤炼语言,增加诗文意韵,不......
<正>教学设计意图:一、运用"还原法",还原本文的诗质美。本文最主要的艺术特色是它的诗质美,为了让学生领会到这一点,采用文艺批评......
《乡愁》和《乡愁四韵》是余光中诗歌创作中回归东方,回归古典和民歌的典范之作。比较而言,这两首诗既有共同的审美追求,又有不同......
<正>我曾经是个天涯游子,在远离故土的新疆兵团农场飘泊了二十五年。在我记忆中永远嵌刻着这样一幅生动的图画:冬天,我和一位老车......
<正> 一湾天然的海峡,一道人造的鸿沟,三十多年来锁住了台湾回归祖国怀抱的脚步,却锁不住海外游子们怀恋母亲的心,和他们驾着云采......
