《国家数学课程标准》相关论文
摘 要： 人的行为总是由一定的动机所驱使。《国家数学课程标准》的制定这种行为也遵循一定的动机。为此，作者从学习动机对编制《标准......
期刊
“数感”是我们既熟悉又陌生的一个概念。新的《国家数学课程标准》对数感的解释为：“理解数的意义；能用多种方法来表示数；能在具体的......
教学中，教师的评价能够激励和鼓舞学生，使其更有学习动力和兴趣；同时也可能会使学生情绪低落、萎靡不振，提不起学习的兴趣。因此，教师在......
《国家数学课程标准》指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。而促进学生主动参与、大胆猜想、认真观察实验......
陶行知说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育. ” 《国家数学课程标准》明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活环境，......
《国家数学课程标准》提出的数学教学“四基”，不但包括基础知识、基本技能，还增加了基本思想、基本活动经验。“双基”变“四基”，这......
《国家数学课程标准》指出：“义务教育阶段的数学课程最终目的是为学生的可持续发展奠定良好的基础。”小学数学教学应树立“以人为......
数学源于生活。《国家数学课程标准》强调指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的......
《国家数学课程标准》明确指出：“有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方......
《国家数学课程标准》指出：“有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式......
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0057-01 实施素质教育是社会发展的需要，新《国家数学课程......
在新制定订的《国家数学课程标准》中有这样一个重要理念：“现代信息技术的发展将对数学教育的价值、目标、内容以及学习数学的方式......
《国家数学课程标准》明确阐述了数学教育应使学生“获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活......
什么叫数感呢？《国家数学课程标准》对此作出了深刻的阐释：数感是人的一种基本素养,是人们主动地、自觉地理解和运用数的态度和意识......
现代教学论认为：有效的数学学习总是建立在一定的学习情境基础上。《国家数学课程标准》（实验稿）也提出：要重视让学生在生动、现实、具......
当今世界是国际化、信息化的时代,呼唤着具有自主学习能力、富有创新精神的新一代。《国家数学课程标准》中也指出:“数学教学应该......
当前，随着知识经济时代的日益临近，知识更新的周期日益缩短。数学的应用性和现实性已引起广大教师的重视。《国家数学课程标准》指出......
<正> 我反复阅读了《国家数学课程标准》(征求意见稿,北京师范大学出版社出版发行,2000年3月第1版,以下简称《标准》),其中提到真......
《国家数学课程标准》指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。从这里可以看出，有效而富有价......
《国家数学课程标准》明确阐述了数学教育应使学生“获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活......
杨振宁教授曾说过：“对美国学生来说，我会建议他们加强按部就班的学习，对中国学生来说，我要建议他们注意渗透性的学习方法，进行课题研究......
随着课程改革的深入和新课程标准的执行，崭新的教学形式走进课堂，教师的职能有了彻底的转变，各种各样的教学形式应运而生，使我们的课堂......
