《泪珠与珍珠》相关论文
笔者上完《泪珠与珍珠》这一课。这个老师评论说教态自如，教学语言丰富：教学目标完成，教学效果很好；另一个老师说学生参与积极，课堂气氛......
语文教学过程是师生共削体验、共同认识的过程，它决定了语文教师从质疑到释疑必须保持十足的师生观照。笔者对自己教学《泪珠与珍珠......
［教学目标］ 1.体会作者细腻、真率的情感，欣赏清丽优美的语言。2.体味作者对忧患与苦痛、亲情与人生的探询、评判。 3.背诵课文......
日前,全州高中语文优质课竞赛在我校举行。所上的课文有高一第一册(人教版,下同)的《胡同文化》《我有一个梦想》《劝学》《烛之武......
笔者执教的《泪珠与珍珠》曾在湖北高中语文优质课竞赛中获得一等奖。在这节课的准备和执教过程中我有以下体会；......
随着新课程改革的不断深入．广大语文教师为了与传统的教学方法形成区别，在各级各类公开课上频频出“新”。其中印象最深的是一位高二......
关于《泪珠与珍珠》的主题,教参以一句“实质上,思乡怀人才是文章的主题”断语,并认为文章的“逻辑是这样展开的:人是要流泪的,流......
<正>【课例实录】一、创设情境,激趣导入师:流泪,在日常生活中,常常被我们看做是懦弱无能的表现。但翻开文学史,打开人生画卷,更多......
<正>泪珠是悲伤吗?台湾女作家琦君在《泪珠与珍珠》一文中用生命无言的独白回答:不!全文是以"眼因流多泪水而愈益清明,心因饱经忧......
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《教师教学用书》（高语第三册）对《泪珠与珍珠》的思想意义有如下分析：“琦君曾说：‘来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念......
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