《渔歌子》相关论文
中国是诗的国度，诗凭借丰富的内容、深远的意境、美妙的韵律，成为中国文学史上的一颗璀璨的明珠。......
涉及山水的诗文，在小学语文教材中有不少，《江雪》《鹿柴》《渔歌子》《望天门山》等等都是。但我们在处理这些教材时，因为没有从山水......
这是一节经过学生自己准备并呈现的课。教学内容：《如梦令》《渔歌子》。课堂上，我则作为参与教学活动的一分子。坐在学生的位置上，讲......
<正>词是一种独特的文学体裁,苏教版小学语文教材中仅选入了三首词:辛弃疾的《清平乐·村居》,李清照的《如梦令》,另一首则是张志......
成尚荣先生用“清简而丰富”“灵动而扎实”来概括苏派教学风格。本文以《渔歌子》一课为例，分析如何着力彰显苏派教学风格，使古诗词......
翻转课堂也被称作“反转课堂式教学模式”，翻转课堂将教学由“教—学”模式变成了“学—教”模式，这对中国式课堂来说，可谓是“本末倒......
摘 要： 中文诗词英译（翻译）不仅仅是一种带有必要的附加注释的语言转换，更是一种内容和意象、意义和意境的译释同构。本文以张志和《......
1．深入浅出地设计问题。在古诗词教学时，教师解读要在“深”字上花工夫，设计在“浅”字上做文章，设计富有童趣的学习活动。如教学《渔......
“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥，青箬笠、绿蓑衣，斜风细雨不须归。”唐朝诗人张志和的这首《渔歌子》，描述了湖州近郊西塞山秀丽山水......
三月，我执教了苏教版六年级下册语文第9 课《古诗两首》中的《渔歌子》。请部分老师针对这节课的目标设置、目标达成、教师的教、学......
隐括是流行于宋代的一种文章体裁。据苏轼《水调歌头》词序：“建安章质夫家善琵琶者，乞为歌词，余久不作，特取退之词稍加隐括，使就声律，以......
“学问学问，既要学又要问。‘问’常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”这是《学与问》一文中的两句话，它指出了“......
去年的金秋十月，在那个充满诗意的日子，全国第四届“教海导航”小学语文教学研讨会在贵阳召开。会上，李庆明、窦桂梅、赵志祥等专家名......
那天，参观某小学举办的古诗词朗诵活动，天色灰灰的。一位小小的男孩在台上大声呼唤：“西塞山前，白鹭翻飞，桃花流水，鳜鱼正肥，打渔的人，愿意......
古诗文语言凝练，词义、句法与现代文有很大差异，学生在记诵时往往时间投入较多，而收效却不佳。针对这一难题，我在教学中对指导古诗文的......
<正>古诗词教学最能体现语文学科的独特韵味与魅力。作为我国传统文化的精华,古诗词教学带给学生的不仅是语文知识与素养,更是心灵......
<正>阅读教学首先要解决的问题并不是"怎么教",而是"教什么"。课堂教学中"取"与"舍"、"得"与"失"的原则标准,就应该源自课程内容的......
<正>诗词是我国传统文化的瑰宝,文学艺术的奇葩,颂扬千年,流传亘古。在湖南省阅读教学竞赛中,开福区的黄玲玲老师选择了古典诗词《......
<正> "西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。" 唐人张志和的这首《渔歌子》,在他硕果仅存的五首同题词......
<正>工具性和人文性是语文的两翼,但在日常教学中,尤其是对"语用训练"趋之若鹜的当今语文课堂,教师"谈文色变",生怕被批缺少"语文......
<正> 张志和《渔歌子》一词,全篇仅二十七字,可谓短矣。可是,此词却是“道尽渔家事”的绝唱。刘熙载称它为“风清千古”。这首词是......
古典诗词以最凝练的语言展现最丰富的价值意蕴,阅读古典诗词不能局限在机械的语言文字中,需要在拓展联想的过程中还原诗词的画面,......
【版块一】(师自我介绍,出示台湾的照片)师:有很多鲜艳的花.最美的是哪一朵花?生:第……呵……第三幅.师:请你深情款款地看着我,你......
<正>课堂·我这样教《渔歌子》一、导入新课师:今天继续学习《渔歌子》,"渔歌子"是词牌名,出自民间的渔歌。古往今来,描写水乡风光......
<正>韵文,讲究韵律的文学体裁,用韵律格式写成的文章,指有韵的文体,与散文相对,如诗、赋、词、曲、现代的诗歌等。在小学语文教材......
<正>案例描述:一、抓住景物,感知画面美师:谁来说说看,你画的是一幅什么画?(在学生说出头脑中形成的画面后,随即让他给自己想象中......
<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》对1~6年级学生背诵优秀诗文的篇数提出了具体要求,并且在附录中列举了推荐篇目,这传递给......
<正>【设计理念】语文学习跟其他科目相比,常常会面临这样一种尴尬的处境,那就是一堂数学课或英语课上完了,学到了什么清清楚楚;一......
<正>【设计理念】诗词教学的高耗低效历来备受诟病,课堂上教师一味在诗词"讲了什么"即诗词的意思上发力,而忽略了对诗词教学中更为......
<正> 张志和生活在盛唐向中唐骤变的动荡时期,一生漂泊湖海,浪迹山林,是一位有才华的诗人。他生于唐玄宗天宝三载(744)秋,卒子唐代......
<正>学习古诗词对于继承和发扬中华民族优秀传统文化,提高学生语文素养具有积极意义。为了更好地实现古诗词的文化价值和教学价值,......
<正>去年我在市新华书店读过《武凤霞讲语文》这本书,这是我和这位著名特级教师的"初次相识"。当时我想象当中的武老师应该是端庄......
期刊
<正>有位教师执教了一节语文公开课,内容是苏教版六(下)张志和的《渔歌子》。这首词很短,学生通过反复阅读和品悟,理解这首词的意......
<正>一、初读,读出词的节奏师:这节课我们学习张志和的《渔歌子》,谁第一个来读这首词?(板书课题,出示全词。生读,读得不流畅)师:(......
<正>教学目标:1.诵读《渔歌子》,读出词的节奏、韵味,能有感情背诵。2.通过以读代讲、读写结合等方式体会到诗中画面的美丽。3.从......
<正>一、由读导入,情感铺垫1.学生自读。师:《渔歌子》这首词大家都预习过了,读了多遍了,现在一起读读。全班齐读(学生声音拖拉…......
"桃花"意象在张志和的《渔歌子》中鲜明突出,与霅溪、松江等构成了渔隐生活的重要内容,成为作者追求的理想栖息地。但在唐宋文人改......
