《石灰吟》相关论文
诵读是最基本、最重要、最有效的古诗教学方法之一。古诗中的故事可以激发小学生学习古诗的兴趣。本文运用了"诵读主线、故事辅线......
本文基于咏物诗的特点,建议教师在教学咏物诗时通过朗读对比、版本对比、资料对比、诗歌对比等引导学生全面解读咏物诗,从而提升学......
据文化中国网消息,近日,安徽巢湖市民方女士致电《新安晚报》热线称,她的儿子今年12岁,在巢湖市人民路小学读六年级。新学期开学后......
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。这是明代政治家于谦的一首托物言志诗。一般的咏物诗只是描写事......
在当代，哪一首古诗最容易被人们背错呢？我没有查到相关的数字资料。不过，从我了解的情况来看，应该是于谦的《石灰吟》： 千锤万凿出深......
[案例]初步体会了《石灰吟》的“粉骨碎身全不怕．要留清白在人间”这一诗句后，有学生突然问：“老师，我们习惯说‘粉身碎骨’，可这句诗中......
<正>一、教学目标1.认知目标:正确、流利、有感情地朗读诗文,背诵课文。学会生字"焚",理解诗句中的词语,并说说诗句的意思。2.能力......
<正>"核心素养"是当下教育领域最受关注的热门话题,它直接指向学生终身发展所必备的品格。语文核心素养是当前语文教学中需要加强......
<正>同学们,还记得我们在小学语文课本里学过的古诗——《石灰吟》吗?这首七言绝句是由明代政治家于谦所作,他从小学习刻苦,志向远......
[关键词]《石灰吟》 教学设计 [中图分类号]G[文献标识码]A [文章编号]0450-9889(2012)01A-0068-02 一、教材简析 《......
一、研究背景教是为了“学”，那学生究竟该学什么？怎么学？在平时的课堂教学中，我们教师一般是根据课程标准和教参的指导建议来确定一节......
书法家写错字为人诟病已久,而写错“诗”也实在不鲜见,而且越是熟悉的诗越容易出问题。这里拈出的两首,有一定的代表性,稍作解析,......
最近听一位老师教《石灰吟》《墨梅》两首古诗,整个教学过程都比较清楚,朗读正音、理解字词、感悟诗情,但课堂气氛始终比较沉闷,学......
与其说《石灰吟》是一首诗,不如将其看作一篇歌颂人生气节的檄文。以《石灰吟》为例展开咏物诗教学研究,认为要做好三个“聚焦”,......
<正>[教学理念]《语文课程标准》提出要培养学生“阅读、欣赏、批判反思的能力”。首先,欣赏是阅读主体对文本的整体把握,要删繁就......
<正>随着新课改的深入,教师越来越重视教学方法的运用,使课堂教学效率有了极大的提高。然而,在实际教学过程中,有一些教师过于重视......
<正>"组合类"课文是指由一组(一般两至三篇)既相对独立,又有内在关联的短小文本组成的教材,如《古诗两首》《寓言两则》《成语故事......
<正>在小学语文教学中,教师要引导学生诵读国学经典作品。古人说"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟",这就是说,只要学生积累了足够的......
<正>【教材简介】《石灰吟》《竹石》《夏日绝句》是语文社S版小学语文六年级上册第四单元第16课中的三首古诗,本单元以"民族之魂"......
<正>【教学目标】1.理解诗的主要意思及表达的情感,并通过《石灰吟》让学生学习这类咏物诗的特点。2.了解诗人主要的人生历程以及......
<正> 教学目标 1.学会本课两个生字,能正确读写下列词语:焚烧、千锤万凿。 2.能正确、流利、有感情地朗诵课文,背诵并默写课文。 3......
<正>去年的一次青年教师赛课活动中,我执教了苏教版小学语文六年级下册的《古诗两首》(《石灰吟》《墨梅》)一课。课前,我以"自主......
<正>郭思乐教授提出的"生本教育"理念经过十几年的实践逐渐被大家所熟知并接受,生本理念下的语文教学策略也由传统的"语文分析"转......
<正>古诗是中华传统文化的精髓,是中华灿烂文化中的瑰宝。中国是一个诗歌的国度,千百年来诗歌成为滋养中华民族成长的宝贵的精神营......
<正>所谓补白,就是在阅读教学中,利用文本的空白点或生发点,引导学生依据课文内容,结合生活体验,展开联想,合理地补上言语的空白、......
<正>本节课的教学内容选自上海教育出版社出版的九年级义务教育课程标准实验教科书《化学》(上册)。一、教学思路为了提高学习效率......
<正>近年,小学语文教学改革硕果累累,但古诗教学改革乏善可陈。古诗教学千课一面,同质化倾向明显,年段的特征不能体现,教学目标设......
<正>教材:"九义"教材小学语文第十一册。一、疏言:理解大意1.导入解题(1)上节课,我们学习了王冕写的《墨梅》,体会到了墨梅的纯洁......
<正>中国的古诗文绵延了几千年,保留了中华民族文化的精髓,是中华民族文化永远的根。陶行知先生说:"千教万教,教人求真;千学万学,......
<正>在我校举行的"东陵之春"大型教学研讨活动中,笔者执教《石灰吟》三次,可谓"三遇于谦"。每次相遇,都是与古诗、诗人的精神邂逅......
<正>有位教师在教学《石灰吟》这首古诗时,一学生突然问:"老师,我们习惯说‘粉身碎骨’,可这句诗中却用‘粉骨碎身’,这里的‘粉骨......
<正>在进行小学语文教学设计之前,语文教师对文本的阅读,即"文本解读"格外重要。本文旨在结合实例,从三方面探讨小学语文的"文本解......
<正>《语文课程标准》强调指出,教学中要重视培养学生的整体把握能力。围绕这一教学宗旨和目标,我在小学语文教学中,着眼学生整体......
一、揭题导入,朗读正音1.今天我们学习两首古诗——《石灰吟》和《墨梅》。2.石灰在我们生活中很常见,白色,由石灰石烧制成的材料......
<正>"破获"?《参考消息》2011年10月9日第6版上有一则"路透社纽约10月7日电",标题是:美破获信用卡"身份盗用"案我产生怀疑。"破获"......
期刊
学科德育渗透，是教学过程中运用学科的相关德育知识，在现有教材选编内容的基础上，挖掘既孕育于课本之中，又取材于教材之外的德育资源，对......
