《黄生借书说》相关论文
我知道袁枚，但不像唐宋八大家那样耳熟能详。知道他，是因为中学课本上《黄生借书说》这篇散文，因为我要把它教给我的学生。于是，我仔细......
<正>语文教学内容的深化是与文本解读的深入联系在一起的,也涉及对时代特征和学生基本状况的把握等,这里主要就《黄生借书说》谈文......
<正> 黄生允修借书,随园主人授以书而告之曰:书非借不能读也。子不闻藏书者乎?七略、四库,天子之书;然天子读书者有几?汗牛塞屋,富......
期刊
<正> 《黄生借书说》的中心论点被传统地认为是“书非借不能读”,我们觉得应为“知幸与不幸”。其理由如次。首先,从文中的几个观......
<正> 《黄生借书说》开门见山,以“黄生允修借书”一句交待引起议论的缘由劈而提出中心论点:“书非借不能读也”,以下便围绕这个中......
<正>现行的语文教材,很多课文文质兼美,但仅仅让学生阅读文本是远远不够的,如果盲目地给学生增加阅读量,也不能达不到阅读的预期效......
<正>文本解读是语文教师的基本功,也是教师备课过程中的起点。只有教师先进行深入地文本解读,才能有的放矢,根据学情确定教学内容,......
