《黄鹤楼送别》相关论文
课程改革经过整整一轮走到今天，我们一直在追问：我们应当建构什么样的语文课堂？应该追求什么样的教学境界？苏教版教材主编张庆先生曾用......
《黄鹤楼送别》是苏教版教材五年级上册第七单元“走进名著”中的一篇课文.该课也是历时三年研究的国家级立项课题“小学语文主题......
词语教学是阅读教学的重要组成部分。有效的词语教学,一定会不断生成课堂的精彩。在教学苏教版五年级《黄鹤楼送别》一课时,笔者抓......
在常州局前街小学挂职学习期间，有幸分享了常州市学科带头人、局前街小学喻一珉老师执教的《黄鹤楼送别》的课堂阅读教学。在短暂的......
《黄鹤楼送别》是苏教版国标本五年级的一篇课文，讲述了大诗人李白在黄鹤楼送别好友孟浩然时有感而发，写下了脍炙人口的《黄鹤楼送孟......
[教学现场] 2008年秋，我受邀担任一课堂教学竞赛活动的评委。 听课前我拿到日程表一看。在本次活动的12节语文课中，竟有3......
《现代汉语规范词典》称“解读”是“通过分析来理解。”那么，文本解读就是走进文本，走近作者，通过分析形成自己对文本的理解。文本解......
这是《黄鹤楼送别》的第二堂课，我问：黄鹤楼的景色和两位诗人的情谊比起来，哪个更美？我想把大家的意见统一到“情感”这个角度上来。这......
<正>【设计理念】注重整体性教学,从古诗入手,让诗成为学生进入文章的桥梁,促使他们在文章中自主探究与发现。引导学生与文本进行......
【摘要】在语文教学实践中 “读”占鳌头，以读攻读，以读代讲，以读引思，以读导说，以读促写，使朗读成为一种习惯，语文课堂定会更加“声”动......
那个烟雨蒙蒙的春天，一个孤单远去的帆影消失在碧水蓝天之间，诗人望着那帆影消失在碧水蓝天之间，诗人凝视着帆影惜别、惆怅。这样唯美......
《黄鹤楼送别》是苏教版小学语文第九册中的第25课：这是一篇“义包诗”，课文以生动的描写，再现了唐代诗人李白创作《黄鹤楼送盂浩然之......
《黄鹤楼送别》是苏教版特有的文体形式——文包诗,其中的文为诗歌的意境做了大量的铺陈,使得诗歌的情感丰沛自然,水到渠成;而诗又......
<正>案例一:《黄鹤楼送别》教学片断师:文中有哪些语句体现了李孟二人的依依惜别之情?请同学们自读课文,爱怎么读就怎么读。(学生......
一、词语再读，链接古诗1．朗读词语。同学们，我们已经初读了《黄鹤楼送别》，今夭我们再来读读（贴题，生读题）。这些词语还有印象吗？谁来读读......
【教材解读】“文包诗”是苏教版教材编写的一大特色。与前几册教材中出现的《咏华山》、《母亲的恩情》、《李广射虎》、《每逢佳......
运用信息技术教学手段,是指在语文课堂上利用信息设备、音像、网络等现代化教具和形象化教学手段,使学生在信息技术作用下进行有效......
教学内容苏教版语文国标本五年级上册第25课。教学目标（1）理解课文内容，借助课文语言理解诗句意思。（2）练习正确、流利、有感情地朗读课......
<正>"文包诗"作为苏教版独有的新体裁,为我们提供了全新的文本,也提供了探索的舞台。苏教版教材在低、中、高三个学段都安排了"文......
期刊
<正>古诗词除了"意思",当然更讲究"意象"。所谓"意象"是指文学作品通过形象描写表现出来的情境、格调和境界。《黄鹤楼送别》是一......
<正>本课属"文包诗"的形式,以一个生动的故事再现了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗创作的佳境。"文包诗"这一类型课文教学时一定......
<正>一、教学目标(1)指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。(2)诗文对照,理解课文内容及诗句意思......
词语作为语言结构的基本单位，一直以来在语文教学中占有着重要的地位。词语教学直接关系到学生的阅读能力，关系到学生语文素养的形成......
文包诗是小学语文教材中一种新的体裁形式,它是小学语文的一大特色。说它是特色,因为它是在特定的背景中产生出来的,它是针对小学......
《黄鹤楼送别》是苏教版五年级上册第七主题单元——“走进名著”中的一篇课文。它是一篇文包诗体裁的课文。以一个生动的故事再现......
文包诗是苏教版教材独创。《黄鹤楼送别》就是一篇优美的文包诗，教学本课时教师要注意创设情境，引导学生去探索、体验、感悟、质疑和......
＂文包诗＂是一种新兴文体,它介于文与诗之间,就是把一首古诗巧妙地包含在一篇浅近的短文中,短文既简单明了地交代了古诗的创作背景和......
<正>随着社会的发展进步,移动技术日新月异。微信技术从一开始诞生就契合了时代的发展。今天我们已进入了微时代。微时代以微信等......
<正>【教材解读】这是一篇"文包诗"的课文,以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。课文叙述了年轻的李......
<正>【设计理念】《黄鹤楼送别》这篇课文是"文包诗",教学时是先学诗还是先学文,大家争论不少。笔者以为,学习古诗,进入诗的意境效......
<正>【课堂实录】一、围绕"送别"对话师:请同学们看一个词。(出示:"送别")生:送别。师:看到这个词,就会想到哪些词语?生:依依惜别......
<正>崔峦先生在《和"内容分析"式的阅读教学说再见》一文中指出,"要增强在阅读教学中指导读法、写法、学法的意识,有切实可行、灵......
<正>《黄鹤楼送别》是苏教版小学语文五年级下册的一篇文包诗,课文根据《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗,还原了1 200多年前李白与孟......
<正>"文包诗"是苏教版教材的一种特殊的教学内容,这类文章大多是在通俗易懂的故事叙述中揭示古诗词的创作经历、背景、内涵等,将诗......
<正>在市级青年教师展示课上,我曾听一位老师执教的《黄鹤楼送别》。这是苏教版第九册的一篇文包诗,讲述名人李白在名楼(黄鹤楼)送......
<正>我曾经有幸聆听了苏教版小学语文教材编委、著名特级教师何国成老师执教的《黄鹤楼送别》一课,现将其中的精彩片段及自己的点......
<正>《语文课程标准》(2011年版)指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"崔峦老师提出:"要增强在阅读教学......
<正>《黄鹤楼送别》是苏教版小学语文五年级上册的一篇课文,此文属于"文包诗",即以一个生动的故事再现了诗歌的创作情境,故事是诗......
<正>课程改革推行至今,我们一直在追问:应当建构什么样的语文课堂?应该追求什么样的教学境界?著名语文教育专家张庆先生曾用三个词......
<正>教材简析:《黄鹤楼送别》是苏教版五年级小语上的一篇文包诗,"诗"与"文"浑然一体,相映成趣。此类课文的教学应根据"文包诗"课......
<正>"文包诗"这种文体是苏教版小学语文教材的独创,她选择一些脍炙人口的古诗名篇作为创作基础,把这些古诗的创作背景或诗人的创作......
<正>【教学目标】1.学习生字新词,读准"暂时""友谊""按捺不住""脍炙人口"等字音。2.诗文对照,理解诗意,体会诗情,感悟"借景抒情"这......
<正>第一课时一、字词教学师:今天,我们学习课文《黄鹤楼送别》,这是一篇"文包诗"。(板书:黄鹤楼送别文包诗)请拿出纸和笔,我们听......
<正>教材分析:《黄鹤楼送别》是苏教版第九册的一篇课文。这篇课文以"文包诗"的形式再现了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗的创......
