一元二次方程相关论文
数学阅读要求大脑建立灵活的语言转化机制，引导学生基于问题导向，依据内容领域调节并运用不同的阅读策略进行思考及深层的心理精加工......
韦达定理之于方程根与系数关系的结论是经典而隽永的.若教师能立于本源之地，在一般观念的引领下，引导学生发现和提出研究方程根与系......
以苏科版数学教材“用一元二次方程解决问题（1）”为例，从模型回顾、模型建构、模型应用、总结提升四个教学环节阐述教学意图，分析教学......
在初中数学知识体系中,数学概念是基础与重点.把"APOS"理论运用于数学概念教学中,能够引导学生经历数学概念的形成过程,提高教学......
高中数学相比初中数学抽象性更强，难度更大，做好初高中数学的衔接工作，有助于学生学好高中数学.本文应新高考、新课程、新教材的教育......
课程改革要求转变过去过分强调以课时作为授课标准的教学模式，以推动单元式教学设计来体现初中数学各章节知识之间存在的逻辑关联。......
一元二次方程是初中阶段数学重要的知识点之一,在求解此类问题时,学生一定要学会总结归纳.通常,一元二次方程有五大常用解法,包括......
文章基于课堂发生的意外事件，阐述学习解一元二次方程两种方法的必要性，即“配方法”和“公式法”，既有内在的联系，又各自独立存在.“......
以"一元二次方程"复习课为例,说明在当下"双减"初中数学复习课的转型路径,包括问题情境的连续性、变式整合的全面性、知识迁移......
素质教育背景下,需要培养全面发展的人才。数学课堂就承担非常重要的职责,学生的抽象思维能力较弱,因此,教师的作用就显得尤为重要......
在初中数学教学中,一元二次方程的应用是教学的重难点。解答此类问题时,首先要对实际问题进行抽象与转化,使之成为数学问题,然后构......
一元二次方程在初中数学教学中的应用非常广泛，牵涉到的知识点较多，是中考经常考查的对象。而且一元二次方程的学习能够为二次函数的......
把区块链思想借用到数学“慢教育”课堂，旨在落实学得会、学得好和育好人的根本任务.区块链思想包括概念区块链、原理区块链和方法......
本文以人教版九年级上学期的数学课本为参考，分析如何提高初中生利用“一元二次方程”解决实际问题能力。本文认为提高初中生利用“......
新课标赋予了数学建模与模型思想明确的含义，它是数学核心素养的重要组成部分之一.建模是实践的产物，它能帮助学生快速解决实际问题，......
配方法是把一个算式或者一个算式中的某一个部分以恒等变形的方式变成完全平方或者几个完全平方式的和.在初中数学解题过程中,适当......
一元二次方程的整数根问题在各类竞赛中经常出现,也在近年中考试卷中作为压轴题出现。以一道具体题目展开多解探寻,有助于提升学生......
在"一元二次方程根与系数的关系"探究式教学中,围绕"回顾旧知—发现规律—探索新知—拓展方法—归纳提炼—历史溯源—课堂小结......
论文针对一元n次方程,大于5次方的一般方程进行详细的剖析。X^6+X^5+X^4+X^3+X^2+X^1﹦1以上这个方程它们的根分别是:X1≈0.504;X2≈......
学习数学概念是学生认识数学和学习数学的重要途径,教师在教授数学概念时,需要采用合理的教学方式,让学生在自主探索中推导数学概......
二次函数是初中数学的重要内容，是安徽中考必考内容，也是初中数学向高中数学过渡的桥梁。此类问题抽象性高，应用综合性强，涉及题目类型......
数学单元整体教学，注重对学生数学核心素养的培养，在知识传输上，从宏观角度进行教育。在“一元二次方程”单元中包含多种教学素养，单元......
学习概念是掌握数学知识的基础,也是开发思维、创新思路的前提与保障。数学概念的产生与形成可帮助学生解决机械式记忆问题。教师......
初中数学课堂中一元二次方程是重要的知识点,同时也是初中代数中重要的基础知识.本文通过结合实际生活中的典型例子让学生了解一元......
抽象能力和建模能力是数学能力的关键组成部分,培养和提升学生的关键能力是发展数学核心素养的重要举措.数学能力都是在过程中形成......
数学高阶思维包括数学批判性思维、数学创造性思维、数学元认知能力和数学问题解决能力.数学建模是通过建立模型的方法解决实际问......
英国查理斯密编纂的《查理斯密小代数学》和《查理斯密大代数学》合称为查理斯密代数学,前者是学习后者的基础,后者是前者在内容上......
在当前倡导落实“学科素养走进课堂”的大背景下,加之数学知识本身的整体性、系统性的特点,广泛开展大单元教学设计成为抓手,基于......
数学概念的建立贯串整个数学学习的过程,数学是建立在一系列精确概念之上的.重视概念形成过程的教学,有助于学生对概念关键属性的......
培养学生的核心素养是初中数学课堂教学的应然追求.尝试以一元二次方程（苏教版九年级上册）为例进行教学实践,以激发学生的兴趣,调动......
探究是数学课堂中一种重要的教与学的方式。教师应引导学生经历完整的探究过程,明晰知识的来龙去脉。同时,在单元探究学习中要凸显......
在初中数学教学过程中，教师要让学生作为课堂主导，培养学生对数学理论知识形成自主思考能力、数学思维逻辑能力。为此，在数学课堂教学......
摘要：初中数学教学中实施分层教学策略是生本位教学思想的直接体现，兼顾了不同能力水平的学生，使不同层次学生的学习需求得到满足，帮助......
随着世界性能源紧张和环境污染的加剧,世界各国都在积极寻找一种可持续发展且无污染的新能源。太阳能凭借其独特的优点受到人们高......
以“二次函数与一元二次方程(1)”为例,详细介绍其教学实录和评析,并给出了“三会”视角下课例设计的三点思考.......
习题是教材的重要组成部分.从习题配置、习题背景、习题认知水平三个维度对人教版和东京版“一元二次方程”习题设计进行比较.启示......
针对初中数学学科的特点,笔者研究分析学生在学习过程中对待“错误”的心理、态度、思维方式和习惯,研究“容错”、“融错”等智慧......
借助二次函数的图像,发现二次函数与方程、不等式的联系,进一步发展用函数观点认识方程和不等式的数学思想,认识函数的重要地位,体......
1引言学生在初中时经历了从自然数到整数、从整数到有理数、从有理数到实数的数系扩充过程.国内现行高中数学教科书大多类比有理数......
1引言“一元二次方程根与系数关系”(韦达定理)是沪教版数学九年级拓展Ⅱ第一章“一元二次方程与二次函数”第一节的内容.《义务教......
新课标背景下,核心素养被推向前所未有的高度.营造自然、高效课堂,能实现数学育人的核心任务,让培养核心素养有效落地.......
数学理解性学习是近年来国内外数学教育研究的热点问题之一。本文从目标指向、心理联结、有效迁移、层级发展四个方面剖析了数学理......
“一题一课”型复习课就是以某道题目(最好是中、高考试题)为背景,聚焦某个主题并细分为几个话题展开教学的复习课。基于题为“关......
【摘 要】根与系数的关系是一元二次方程的重要学习内容之一。数学文化视角下“一元二次方程根与系数的关系”课例教学，通过韦达、......
通过分析武汉疫情和乌鲁木齐疫情,进一步提高学生运用方程求解问题的能力.在实例分析中,体会爱国主义热情,增强学生的爱国热情和民......
以“实际问题与一元二次方程(3)”一课为例,在实际问题情境中,引导学生利用波利亚的数学解题步骤分析问题结构,抽象出一元二次方程......
