三年级习作相关论文
通过梳理习作教学的要求和特点,明确部编版三年级习作教学方向.本研究在对N校三年级习作教学状况的调查中发现,由于抽象思维缺乏和......
写作在小学语文教学中的重要性不言而喻。从三年级习作起步时，学生开始尝试写周记。笔者在指導学生写周记的过程中，总结出了一些行之......
三年级是习作的起步阶段,是小学习作教学的一个关键转折点。降低习作的难度,激发学生习作的兴趣,树立学生习作的自信心,培养学生习......
三年级是小学生习作的起步阶段.这一阶段的语文教学中,不管是教还是学,在诸多方面都发生了明显的转折,具有明显的承上启下的作用.......
三年级习作要求写清楚。本文以三年级习作《爸爸妈妈关心我的一件事》为例,“让人物开口说话”为切入点,指导学生通过写说话句,使......
【摘要】三年级习作教学是实现从低年级写话训练向高年级写篇训练的过渡，以片段的训练为重点；回归本源，夯实基础尤为重要。经过不断探......
教学过程中,教师需要抓住写作时机,激发孩子写作兴趣;掌握启发方法,引导孩子畅所欲言;活用语言素材,提升孩子作文格局。最终帮助孩......
三年级是学生学写作文的起始阶段,很多学生怕写作文,不会写作文.针对这种现象,我引导学生走进社会,丰富生活,亲近名篇名著;激励学......
【摘 要】 如何引导选材，落实学段目标“能不拘形式写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容......
“写清楚”是三年级习作教学的重要目标。作为语文教师,在习作教学中要认真分析学生习作中写不清楚的原因,再针对学生中存在的问题......
三年级是一个承上启下的过渡阶段,是学生从写话练习过渡到习作练习的一个重要时期,要求学生完成从说到写,从"具象"到"抽象"的过渡......
【摘 要】在小学三年级习作教学实践中，以“表述清楚、描写具体”为训练目标，通过指导“练习扩写，做中学写，先写后导”三方面途径，初步......
学生习作能力的发展是一个由句到段的过程，而三年级是习作教学的关键时期，它起着承上届下的连接作用。如何打好学生习作起步阶段的基......
全面、深入地解读习作内容,是进行有效的习作教学设计、保证习作教学质量的前提。借鉴美国写作培训师的"20问题法",解读统编小学语......
在小学的学习过程中,三年级是非常关键的阶段,起着呈上启下的作用。语文教学的内容已经从一二年级的简单逐渐变得深奥,开始有了作......
