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历史课作为人文学科,灵活性很强,对它的理解见仁见智.故此,作为历史课程的执行者,历史老师对于历史课如何认识,关乎历史课在学生心......
【摘要】教无定法，小学数学教学有很多种教法，关键是要根据学生的年龄特点和认识规律，认真研究，认真总结，积极探索，要因材施教，因班因学生......
小学数学，不仅要传授知识、还要培养能力和发展智力，体现素质教育的目的。科学目新月异的发展离不开数学的支持，而数学基础知识的学习......
基于艾根教授深度学习研究团队提出的“三度教学”原则,结合中学生物学一线实践研究,总结出深度教学要充分考虑广度让思维“无边界......
