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以“金属铝及其化合物”为例用自编试题对180名来自北京市区级示范性学校的高一学生进行调查,结果显示:不同类型学生对于元素化合......
义务教育数学课程标准指出：“数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展......
1.分层教学理论简述rn1.1 分层教学的概念及理论依据.分层教学就是根据大纲和教材要求,在一个班级内针对不同类型学生的接受能力、......
1 引言 推理能力是学习、研究物理不可缺少的一种重要能力，是衡量一个人数理逻辑智能高低的重要标志，因此如何有针对性地帮助学生......
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随着职业技术教育办学规模的扩大和办学层次的提高,职业技术院校在校生成分由过去单一的普遍中专生发展成为现在的普通中专生、职......
