中小学名师相关论文
为打造一支师德高尚、专业精湛、结构合 素质高、业务精、能力强的校长、专家和名师理、具有持续发展能力和辐射带动作用的中 成......
多年来，中小学名师培养已然成为促进教师队伍建设、带动教师专业发展的一项重要工程。各级中小学名师的人员数量、活动频率、辐射影......
中小学名师在基础教育领域发挥着引领辐射作用,对于带动师资队伍建设至关重要。研究以H市118位中小学名师作为研究对象,采用访谈、......
肖培东老师的课,从不"千课一面",从没有一套固定的程序,总是依据文本内容,文体特征和单元要求的目标,灵活地进行教学设计、行云流......
研究梳理了涉及名师成才的理论文献,概括出名师成才的外部影响因素为大师(名师)引领传授、平台、实践机会和条件、激励与挫折、家......
<正>随着教育发展的深化,培养名师已经成为一种教育发展战略,受到各级政府和学校的高度重视,因而培养名师的策略就直接成为各种行......
<正>青岛六中的教导主任王先军与其他59名青岛市的中小学教师作为"青岛名师"的候选人,于2009年11月16日登上了该市教育局的"公示榜......
人物简介邓虹邓虹,北京师范大学附属中学语文教师,1986年毕业于北京师范大学中文系。北京市语文特级教师,全国文学教育名师,北京师......
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教育事业的发展离不开教师,中小学名师作为教师队伍中的佼佼者,不仅是优质教育的保证,还可以对其他教师产生辐射和带动作用,促进我......
<正>举凡选择当教师的人,大都曾有过一个当名师的梦想,只不过有人因为当教师当得艰难,所以放弃了这个梦想;有人当得顺风顺水,最后......
<正>教育部中小学名师领航工程基地班9月在华中师范大学教师教育学院顺利开班。"国培计划·中小学名师领航工程"是教育部为深入学......
<正>浙江省江山文溪实验学校在百年名校浙江省江山实验小学携手下建校,学校坐落于江山市城北教育园区,毗邻悠悠须江。学校现有46个......
2011年7月,福建省教育厅启动实施了“中小学名师培养工程”。在全省遴选100名教师作为培养人选,计划用3年时间,培养一批教育理论素......
<正>对于教师培训工作而言,2015年是非常重要的一年,是贯彻落实国家《乡村教师支持计划(2015—2020年)》(以下简称"《支持计划》")......
【正】2002年新一轮基础教育课程改革启动以后,我努力以"生活数学""理性数学""人文数学"来统摄我的教学研究,系统进行教学改革,并......
名师是指在一定地域范围内具有一定的知名度、认可度、影响力,且专业素养较高的优秀教师。本文基于问卷调查和访谈,发现影响名师专......
加强中小学教师队伍建设,培养一大批具有示范引领作用的名师是我国基础教育改革与发展的重要任务。分析我国14个省份中小学名师培......
名师教学主张是名师个体在长期的教育教学实践中逐步生成的,对教育教学独特的、稳定的、系统的认知和理解,其内含于名师自身的教学......
名师是学校核心竞争力的集中体现。成为名师,离不开"天时地利、平台起点与生态取向"等前提条件;名师成长的一般路径是"三阶段成长......
<正>近年来,随着国内一些发达省市"名师培养工程"的实施,教育界兴起了"名师培养"的研究热潮。以"名师"作为篇名在中国知网中进行检......
为了促进中小学教师的专业成长,笔者通过问卷调查的形式,对51名中小学名师和50名中小学普通教师的教学效能感、人格特点进行了对比......
中小学名师是培养学生有突出贡献、为人师表、师德高尚、对教育思想或教学方法等有创新、在全社会享有盛誉的优秀教师。名师一般可......
<正>华中师范大学职业与继续教育学院培训部是负责全校培训工作管理、幵展培训业务的工作部门,该部门依托学校优质教育资源,着重开......
学习共同体的概念一直被广泛关注,为教师培养提供了新的思考途径,如何构建大学—中小学(U-S)学习共同体?国内外学者对此有一定的研......
