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丰富教学活动相关论文

APOS视角下初中数学“问题教学”策略——以“圆周角定理”的教学为例

数学知识的获得理应是引导学生经历思维的操作、过程、对象等几个阶段,然后在反思和总结学习活动的基础上形成图式,进而帮助学生多......

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初中数学理解知识形式定义反省抽象圆周角定理反思和总结丰富教学活动多维度

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