临床医学本科相关论文
1998～1999学年上学期,为使学生早接触临床,提高学生的动手能力和临床思维能力,教务处、临床医学系对95级临床医学本科实行临床分段......
扎根山区成绩卓著 1986年7月,寒窗五载,卢罗生以优异的成绩,毕业于湛江医学院临床医学本科.面对毕业分配志愿,是留在颇有前途的医......
目的:探究分析翻转课堂结合 OSCE法在癌痛规范化治疗教学中的效果.方法:选择 2017 级 100 名临床医学本科生作为研究对象,按照不同......
近年来随着医患矛盾的突出，如何减少医疗过程中的风险已经成为临床工作中的重要课题。我科承担着临床医学本科生的教学工作，我们结合......
吴绍熙教授1929年出生于江苏无锡,自幼谙熟儒学经典,1951年毕业于上海医学院临床医学本科,在上海华山医院皮肤科工作,1955年攻读研......
目的:根据翻转课堂教学原理,构建高效可行的《流行病学》教学模式,使学生从被动学习转向主动学习,进而实现深度学习,提高教学效果......
目的:评价华西临床医学本科教育与中华医学基金会提出的全球医学教育最基本要求(Global Minimum En-ssential Requirementin Mdica......
研究生已完成临床医学本科学习,少部分还有一定的临床工作经验,因此研究生自身素质是较高的。对研究生教学要以老师引导,学生自学......
随着我国经济和社会发展对护理人才日益增长的需求，几乎所有高等医学院校都开设了高级护理本科专业。由于我国护理本科教育起步晚，且......
1986年7月，李胜利从中南大学湘雅医学院临床医学本科毕业，进入中南大学湘雅二院做住院医师，在轮转一年及超声室工作三年后，李胜利深感......
扎根山区 成绩卓著1986年7月，寒窗五载，卢罗生以优异的成绩，毕业于湛江医学院临床医学本科。面对毕业分配志愿，是留在颇有前途的医学院......
来华留学事业是我国教育事业的重要组成部分，我国开设的临床医学本科教育一直是深受来华留学生热捧的专业之一。《卫生经济学》是来......
为了达到培养具有硕士水平的临床高级人才的目标，拓宽五年制本科学员的科研知识面，我们对我校2001学年春季的课程内容做了部分调整，保......
临床医学教改班是我国追赶国际医学教育的步伐,建立起具有中国特色,与国际医学教育实质等效的医学专业认证制度必需的一项有挑战的......
系统解剖学是从大体形态上解决＂人是什么？＂这一医学核心问题,针对理论的理解和巩固,验证性实物教学是最有效的＂授业、解惑＂途径。因而,......
临床沟通技能专业理论学习与早期接触临床教育的整合是临床医学本科"5+3"背景下时代的呼唤,因此课题组在"5+3"整合课程背景下,探索......
临床医学本科专业教学活动如何应对执业医师资格考试通过率逐年下降的挑战,是当前各医学院校面临的重要改革课题。本文通过透视我......
通过与到我院实习的德国留学生进行交流,对比两国临床医学本科阶段教育模式,总结出各自特点,并提出德国本科医学教育模式中值得我......
实验诊断学是实现基础医学向临床医学过渡的桥梁课程,其任务是将临床检验所提供的检验信息所反映的机体功能状态、病理变化或病因......
自＂5＋3＂一体化培养模式及医教协同政策实施以来,通过全国各个住院医师规范化培训基地的不断努力和探索,医学专业临床型研究生的培养体......
通过分析我国目前临床医学本科教育中人文素质教育的现状,探索重症医学人文精神内涵,引导临床医学本科生建立“以人为本”“生命至......
随着分子生物学技术的迅速发展,分子诊断学己成为实验诊断学的一个重要组成部分,实验诊断学应适应新形势的要求,努力把学科发展中......
目的：探讨不同课程体系下临床医学本科学生心理压力的差异及原因。方法：采用自制调查问卷对我校临床医学本科专业不同课程体系下随机......
在教学信息化改革的背景下,构建高效可行的《流行病学》教学模式,使学生从被动学习转向主动学习,进而实现深度学习,完成知识的内化......
临床医学本科在临床课程整合后单独开设临床病例讨论课,不仅能有效地配合临床课程整合,又能及时加深学生对所学理论知识的理解和运......
目的探讨PBL教学模式在民族地区临床医学本科循环系统整合课程的应用。方法选取民族医学院校2014级临床医学专业教改班55名学生为......
通过结合我院近5届临床医学本科毕业生就业情况来分析当前临床医学本科毕业生形势，从而找出行之有效的对策来提高临床医学本科就业......
目的:探讨医学模拟教育在临床医学本科应用型人才培养中发挥的作用。方法:总结我校2008年至今在临床医学本科人才培养中开展的医学......
