主客二元对立相关论文
受主客二元对立的认识论思维的影响，教育被认为是知识经验单向度传输的活动，教育学成为形而上的探究教育本体存在的“唯理”之学......
一、经验研究的两大范式rn在社会科学研究中,经验研究泛指应用经验材料进行的分析研究,经验材料包括一手资料和二手文献资料,获取......
实践美学的出路探索,是当下实践美学能否走出内外困境的根本所在。依据实践美学所谓的致命缺陷和理论难题,从作为实践美学哲学基础......
不同理性包含不同的主客体关系假设.工具理性的假设是主客二元对立,它赋予工具理性能有效地操作客体,但工具理性却导致了人与人关......
＂和谐＂是人类永恒的社会理想,也是人类最高的美学追求,中西方古典文论之所谓＂和谐＂,既有相同点,又有许多特异之处。西方的＂和谐＂主要是一......
现象学视域中的知觉理论主要经历了三个阶段：胡塞尔的意识知觉阶段、梅洛一庞蒂的身体知觉阶段和杜夫海纳的审美知觉阶段。以克服或......
主体性教育作为20世纪我国最有影响力之一的教育理论，萌芽于20世纪70年代末期，蓬勃发展于80年代，成熟于90年代中后期，90年代后期，主体性......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
2007年9月,周来祥先生出版了《三论美是和谐》,相比较《论美是和谐》和《再论美是和谐》,这本著作使得和谐美学思想和学术体系实现......
<正> “科学理解论”在当代西方哲学中遭到了各种责难,如“虚妄的知识基础论”、“专断的逻辑中心论”、“狭隘的科学理性论”等等......
主客二分并非二元对立，辩证思维也并不是主客二元对立的思维模式。在差异、矛盾的不同形式、“杂多”与“对立”的本质差别、矛盾的......
"主客二分"不等于二元对立,也不能因为辩证思维承认矛盾的对立而将之说成是二元对立的思维模式.辩证思维承认矛盾的对立,也认识到......
在近代西方哲学的认识论转向中,存在着笛卡儿式的和康德式的两种不同的思维路径。从表面上看,这是二元论的两种不同的表现形式。然......
主体间性是当代哲学一个重要的范畴，可以为师生关系的认识提供新的视角。反思当下教育界关于师生关系的认识，存在着“主客二元对立”......
