九月九日忆山东兄弟相关论文
古典诗歌是中华民族文化的精髓。新课标指出：小学阶段阅读和背诵优秀诗歌不少于160篇（片段）。可见，古诗词教学在小学阶段是多么重要。......
俄国教育家乌申斯基说过,“注意是心灵的天窗”。只有打开注意力这扇窗户,智慧的阳光才能撒满心田。学习注意力是指学生在学习时,......
<正>语文学科基于统编教材大语文观的单元整合教学突出"在整合中重构"的基本思路,旨在帮助学生建构语文学习的知识和方法体系,让学......
<正>一、文本解读统编本三年级下册第三单元的《古诗三首》选编了关于中国传统节日的三首古诗。《元日》是宋代诗人王安石的作品,......
<正> 王维是盛唐山水田园诗派的代表作家。《东坡志林》称:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”他那优美闲逸的山水诗......
<正>【课文品读】本课两首古诗都抒发了诗人在秋日里思念家乡、思念亲人的情感。《夜书所见》写的是诗人客游在外生活中的一瞬,写......
<正>教学目标1.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。2.学习古诗中三个生字,理解"爆竹""屠苏""曈曈日""新桃""旧符"等词语意思......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
一、教材解读《每逢佳节倍思亲》一文以唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》中的名句“每逢佳节倍思亲”为题，传达诗人浓浓的思乡......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
一、检查预习,感知内容师:今天,我将和同学们一起学习第23课。大家一起读课题。(生齐读课题)师:老师已经布置大家预习课文,先检查......
<正>一、佳节引入蓄情感师:(板书"佳节")我国有很多传统的节日,你知道哪些?结合课前的预习说一说。生1:我知道有春节、元宵节。生2......
<正> 写诗填词,无外乎情、景二字.在情和景的相互关系中,情是主要方面。怎样写情,牵涉的问题很多,即以表现手法而言,也是多种多样......
<正>九月九日忆山东兄弟[唐]王维独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。【解读分析】农历九月九日是我......
<正>古诗是中华文化的瑰宝,因而小学语文教材编选了不优秀的古诗词。当前,许多教师在教学中仍"穿新鞋,走老路",一般采用从诗人的生......
<正>长期以来,人们对苏教版小学语文教科书中"文包诗"这一类文本的教学侧重点选择存在争议:一种观点认为,"文包诗"类文本是一种特......
<正>就古诗文而言,教参的课程安排是一首古诗一节课,但是对于预习充分的学生来说,这太过单薄,学习两首又太过紧凑。在这样的情形下......
<正>小学语文教学中,关注生本对话,是实现以学生为学习主体地位、以教师为学习主导地位的新课改语文教学理念的具体体现;是把语文......
<正>古诗是中华民族的文化瑰宝,是我国灿烂历史文化长河中一颗璀璨的明珠。但由于不少教师缺乏对古诗教学方法的研究,常采用"知诗......
<正>一、同题材诗歌整合苏教版教材中选编的古诗有表现儿童生活情趣的《池上》《小儿垂钓》,有描摹四季风景的《春晓》《山行》,有......
<正>前几天,暑期旅途之中,例行在线阅读。读到美国TeachThought专栏作家泰瑞·海克(Terry Heick)在两年前撰写的一篇博客文章,题目......
<正> 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。(小学语文第十一册)这是被称为“诗佛”的唐代诗人王维的......
<正>《九月九日忆山东兄弟》的作者是王维(701-761),字摩诘,原籍太原祁州(今山西省祁县)。唐代著名诗人,擅长书画音乐,有多方面的......
<正>【教学目标】1.理解诗句的意思,体会诗人的情感,领会诗文的意境。2.能正确朗读古诗,掌握朗读和学习古诗的方法。3.拓展积累另......
<正>师：同学们，亲情是人类最朴实、最动人的感情，从古到今有多少诗人、作家尽情吟唱抒写。今天，我们所学的《九月九日忆山东兄弟》就......
<正>教学目标1.认识、会写"促、忆、异"等7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读和背诵这两首诗。3.理解诗句内容。抓住课文中的关......
<正>一、意境渲染,课前铺垫同学们,从古至今,多少文人墨客曾留下许多思乡思亲的千古绝唱。看不够的家乡景,念不完的家乡人,写不完......
<正>古诗词是我国古代文化宝库中熠熠生辉的明珠。读古诗词能涵养人的性情,丰富人的审美世界。王国维先生在《人间词话》的开篇指......
<正>重阳节作为一个相当重要的传统节日,在唐代诗作中多有提及,检索《全唐诗》便可见数量庞大的重阳诗作。王维的《九月九日忆山东......
<正> 写诗填词,无外乎情、景二字。在情和景的相互关系中,情是主要方面。怎样写情,牵涉的问题很多,即以表现手法而言,也是多种多样......
<正>组诗教学这一方式的出现,实现了一个突破,它拓展了古诗教学的空间,丰富了古诗教学的内涵,使课堂显得更加丰满而灵动,使学生对......
何为古诗词习作?简单地说,就是以古诗词为内容或模仿对象进行习作练习的一种形式。从写作的角度来说,古诗词既包含了丰富的习作内......
以韩礼德的功能语法为理论框架,对王维的《九月九日忆山东兄弟》千年古诗名句及其两种英译本从经验纯理功能角度进行及物性分析,旨......
<正>古诗教学是汉语文教学重要的组成部分,可以使学生"认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧",从而提高文化品位和审美情趣。......
<正>无意间看到丰子恺的漫画——《某种教师》和《某种教育》。《某种教师》,画中一位教师站在讲台上,手背在身后,脑袋被画成留声......
<正>诗歌,以抒情的方式,高度凝练,集中地反映社会生活,用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想感情;......
古诗是中华文化的宝典之一。在课堂教学中教师要引导学生深入诗境,与诗人对话,陶冶情操,充分体验诗中潜在的意蕴,并从中感受古诗独......
