习得假说相关论文
我国目前中学英语教学普遍运用语言知识传授教学法,制约了中学生英语水平的发展。美国语言学家克拉申认为只有“习得”才能直接促进......
Krashen的理解性输入假说是二语习得研究中影响最大的理论,该理论虽然强调语言的可理解性输入,但并非排除语法和输出的重要性。语......