二语学习体验相关论文
深度学习是学习质量的重要标志。在线教学中，二语自我与社会临场感、深度学习的相互关系尚缺乏关注，明确其作用机制有助于实施良性干......
摘 要：“二语动机自我系统”是当前二语动机研究领域最新的理论，该理论由三因素组成：理想二语自我、应该二语自我和二语学习体验。本......
本文基于“二语动机自我系统（L2MSS）”理论,通过问卷调查和教学干预实验调查了大学生的英语学习动机,探索了提高学生二语动机的途径......
二语动机自我系统理论从理想二语自我,应该二语自我,二语学习体验三个维度考察学习者的学习动机情况,本文从该理论视角出发,以教育......
本论文根据最新的二语习得动机理论------“二语动机自我系统”理论(Dornyei,2005,2009b,以下简称L2MSS理论)为研究框架,首先在中......
为探讨低水平组和高水平组“二语动机自我系统”的差异,本研究采用定量研究的方法,以中学生英语学习者的动机问卷为研究工具,主要......
