产教协同相关论文
新商业时代，科技创新与商业模式变革对人才培养要求提出新挑战，实践教学改革势在必行。基于对新商科内涵发展要求、旅游产业升级、数......
随着科学技术的发展进步，智能制造中工业互联网的应用已成为实现国家及地方制造业转型升级的必然选择，工业互联网应用专业的建立是解......
当前高等学校产教协同育人改革中，普遍存在企业积极性不高、外部资源导入不足、产教融合深度不够等问题。为适应行业发展变革，构建产......
职业教育要实现高质量发展，根本是强化职业教育类型特色和完善办学体制机制，关键是深化职业教育教学改革。职业教育高质量发展应该从......
OBE理念下的产教协同,是以结果导向为基础的一种新的教育范式,衍生出一种"学习产出"的协同育人实践模式,构建了一种新的产教协同......
【摘 要】本文针对少数民族地区“非遗”技艺人才培养中技艺传承出现断层、传承范围狭窄、传承模式单一等问题，提出构建“非遗”传......
深入推进产教融合,构建应用型经管人才培养机制是当前高校教育改革与实践的重要课题.本文从“产教协同”与“应用型人才培养”的内......
重庆邮电大学光电工程学院光电专业群在新工科建设中,坚持“创新、共享、协同、协调、内涵、质量”的理念,对光电专业群专业的人才......
以产教协同为出发点,基于产业链构建优势特色专业群,培养产业链岗位群所需高素质人才,服务产业集群和区域经济社会发展,这是高职院......
产教协同即实现教育和产业的有效融合,在为学生讲授过理论知识后,创造实践的机会,使其在这一过程中实现自身实践能力的提升,并发现......
自贡中等职业教育是自贡市人力资源结构调整的重要组成部分,也是自贡市产业结构整体转型和经济结构优化的重要支撑.正确设置中等职......
本文围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要》高职教育的总体指导思想,以培养应用型、技能型人才为目标,以前期北京吉利学院与吉......
随着国家首批“双一流”高校建设正式启动实施,高等教育内涵式发展也正式拉开帷幕.本文阐述了“双一流”高校人才培养内涵,产教协......
本文积极探索产教协同下的土木工程专业应用型人才培养模式,研究成果对于加强学生实践能力的培养和锻炼,增强学生就业竞争力,培养......
摘 要：文章主要对产教融合、协同育人下的土木工程专业实践教育基地建设进行研究，充分发挥校企合作优势，搭建校企产教协同的实践教育......
本文把高职院校教师赴企挂职锻炼划分成“锻炼中”和“锻炼后”两个阶段。阐述高职教师在“挂职锻炼中”要深切感悟企业需求、企业......
"中国制造2025"时代背景下,制造业正逐渐从传统生产方式向智能制造、协同制造、绿色制造等先进生产方式转变。环杭州湾区域产业发......
物流专业在飞速发展的同时也面临人才市场供需矛盾问题,造成这一矛盾的主要原因在于校企未能有效融合,产教协同不够。文中在分析国......
产教协同是现代企业和职业教育共同的发展方向。产教协同助推重点产业发展是加快经济建设、增强职业教育服务能力的一大举措。关于......
<正>世界强国的兴衰史和中华民族的奋斗史一再证明,没有强大的制造业,就没有国家和民族的强盛。2015年5月国务院正式颁布《中国制......
随着增材制造产业的快速发展,专业人才亟待补强。高素质技能型人才是产业发展中不可或缺的人力资源。职业教育作为高素质技能型人......
随着国家对创新人才重视程度的逐步提高,产业与教育之间的协同合作无疑是提升高校高质量创新人才培养水平的强大支持力量。为完成......
<正>应用型人才面向生产、管理和服务一线,熟悉行业工作领域,能运用专业理论知识解决实际问题,具有较强的实践动手能力。应用型本......
加强区域合作成为一种国际趋势,它是推动世界经济发展的重要动力。构建"一带一路"教育共同体提出以来,采用产教协同作为"‘一带一......
实践教学已成为培养＂双创＂人才的必由之路。通过以市场需求为导向、以服务行业为目标,围绕工程认知的培养主线,采用＂依托专业分类型、......
分析了智能制造产业及人才需求现状,提出了"专业+机器人"的建设思路,通过校企共建公共技术服务平台、产教深度融合实训基地、重构......
期刊
<正>2016年10月18日,"一带一路"产教协同峰会在北京梅地亚中心举行。宁波职业技术学院等来自国内"一带一路"沿线省市的18所高职院......
"精准扶贫"是我国新时期新阶段扶贫工作的重大创新和战略选择。职教集团与精准扶贫两者具有互生性,职教集团精准扶贫体现着强大的......
2020年后,扶贫工作将转入解决次生性新增型相对贫困的新阶段。将职业教育扶贫与区域产业扶贫协同推进,对于新时期推动脱贫地区可持......
分析新工科建设背景下地方高校网络工程专业工程教育问题,提出人才培养的“新模式”,阐述4种具体的做法:素质培养优先,重视各种能......
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北京吉利学院和其举办者浙江吉利控股集团,从2010年开始实施产教协同计划。北京吉利学院在人才培养、课程开发、师资培养、教学资......
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随着我国经济的转型,经济不断向高端和高质量方向发展,对人才的质量也有了更高要求,因此,教育部2018年9月17日出台文件要求加快建......
随着"一带一路"倡议的实施,我国职业教育国际化发展刻不容缓。"一带一路"倡议为职业教育产学合作带来前所未有的发展机遇,通过中外......
地方高校有丰富的地域产业资源,但在校企联合过程中存在培养目标与企业需求契合度不高、专业性与职业性相融度不深、教育教学环节......
职业教育是面向社会、面向人的教育,担负着为社会经济发展培养高素质劳动者的基本任务。从开放科学视角来看,产业发展与高等职业教......
<正>"走出去"办学战略,就是要充分发挥我国职业教育资源优势,输出我国优质职业教育服务,打造中国职业教育品牌。2017年1月19日,国......
全域旅游背景下旅游业态已经呈现出多业融合、全域联动的态势。旅游业态的高度融合不仅需要旅游专业人才,更需要具备各种专业知识......
校企合作、产教融合生产经营性实训基地建设、基地课程体系开发及实施、产教融合育人模式构建是实现校企深度融合、全程双主体育人......
党的十九大明确提出了“加快建设制造强国,加快发展先进制造业”的战略目标。制造业作为衡量一个国家综合实力和国际竞争力重要标......
为进一步推动广东高校众创空间发展,有必要重新对其内涵进行深度分析。在此基础上,文章梳理了广东高校众创空间发展情况并就广东工......
"一带一路"战略的实施为职业教育带来前所未有的发展空间和难得的机遇。面对新空间、新舞台,新的开放红利和新的发展契机,职业教育......
通过在学院机械制造与自动化、机电一体化技术等7个专业实施现代学徒制,开展＂校企共育、产教协同＂现代学徒制人才培养模式的研究与探......
福建工贸学校注重产业专业融合,立足服务于福建省海峡西岸经济区产业转型及日益增长的高品质生活需求,在美发与形象设计专业开展了......
高校承担着为国家和社会培育双创人才的重要职责。高校双创人才培育工作成功与否,直接关系到人才的创新思维能否被激发、人才的创......
