依托教材相关论文
新课标倡导情境教学，苏教版小学数学教材中本身就设置了诸如生活性、形象性、探究性、问题性等数学情境。本文以苏教版小学数学五年......
学科教材是学科课程标准及学科核心素养最具体的承接者、体现者,即教材内容与形式的设计和编排必体现学科课标及核心素养的理念和......
名著整本书阅读指导可以分三个阶段进行设计,即阅读前的"导读课",阅读中的"推进课",阅读后的"提升课"。阅读前的"导读课"......
义务教育《语文课程标准》(2011年版)在第二学段习作目标中明确指出:观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。统编......
“综合实践活动教学资源”就是指具有综合实践活动价值的教学资源,是为教学的有效开展提供的素材。真正意义上的教学资源有效整合......
【摘要】本课题是在《语文课程标准》对小学生作文作出重新届定的基础上提出来的。《语文课程标准》将低年级写作训练直称“写话”......
摘要：如何增加练习的魅力，使练习的价值最大化？我认为应该从“巧设情境，激活练习；紧扣目的，精选练习；依托教材，整合练习；活用练习，提炼方法”......
小学的英语教学以培养学生的学习兴趣为主要目的,注重英语在生活中的使用情况,初步培养学生在生活中使用英语的能力.小学英语教学......
《语文课程标准》指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程.写作应该贴近......
综合性学习是锻炼和培养学生学习能力的重要学习方式,徐晓东老师指出,综合学习是以“学会生存,学会学习”为目标的学习,它依赖于学......
低年级的写话教学中,依托教材进行仿写,能够搭起口头语言与文字表达之间的桥梁,帮助孩子们实现生活画面到语言文字的转化.通过仿写......
随着新一轮高考改革的推进,"得语文者得天下"逐渐成为语文教师的共识。而要想真正提升学生的语文素养,阅读很关键,也就是说"得阅读......
纵览现在高中生的作文作品,文质兼美、意蕴深刻的美文难求一篇,多数文章胡拼乱凑、无病呻吟、不知所云。伏案沉思,其根本还在于学......
【摘 要】本文针对课标中所提出的高中阶段应“特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力”的要求，从如何有效地运用教材培养学......
《义务教育语文课程标准》着重强调小学语文教学加强学生品德教育的重要意义,语文教师应注重学生美好道德品质的培养。因此,语文课......
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.新的阅读教学理念主张在阅读教学中必须尊重学生的阅读自主权.因此,我们在阅读教学中,......
激发儿童言语潜能的教育是贯彻整个小学语文教育的主线，在大力推进核心素养的今天，提高学生的言语表达能力，已成为小学语文教学中的重......
英语中＂写＂的技能训练是教学的重要部分,是语言知识与技能运用的综合体现,其教学目的是使学生学会表述与表达事实、观点、情感、想象......
综合性学习是锻炼和培养学生学习能力重要方式,它以＂学会生存,学会学习＂为目标,强调的是学生的学习主动性,凭借学生的学习兴趣,通过......
摘 要：英语是一门语言学科，教学的目的不仅仅是让学生学会几个单词、背会几篇课文，而是要培养学生良好的英语基础能力，为日后的学习发......
摘 要：语文综合实践活动是形成自主、合作、探究学习方式的重要途径，它重在学科内外的联系，重在学习过程，较好地整合了知识与能力。关......
实现“高效课堂”的重要前提是“高效备课”。因此依托教材呈现的内容，捋清新授环节的知识点：立足教材的有效提示，选择合适的教学方法......
阅读教学需要教师在文本解读的过程中遴选出契合学生认知需要的语用价值点,引领学生从中掌握语用知识。教学《天安门广场》一文,教......
语文教学的核心要义，就是要引导学生依托教材的范文学习语言文字的应用，提高学生的口头与书面表达能力。在实际教学过程中，许多教师侧......
根据目前生物教学的发展和实验教学实践中存在的问题，结合实验教学经验，研究探索出了依据教材，提高学生生物实验能力的四环节实验教学......
人文素养是指人的内在素质和文化底蕴。培养学生的人文素养是语文新课改的核心，教师要结合新课程教学实践，以教材为依托，努力挖掘语文......
[摘 要]小学数学教学决不能局限于传授教材中的知识内容，而应在习得知识、形成能力的同时给予学生数学思想的浇灌。教师可以从抽象......
如何让学生真正做学习的主人？怎样体现教师的引导性？怎样实现最优化的教学效果？北师大版教科书是按照不同主旨划分主题单元，每组文章围......
教师在教学时,要选取写人、叙事、写景、状物的教材典型,认真挖掘课文内涵,依托教材,引导学生适时地找准切入点,有效地引导他们使......
《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》提出了信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任等四大信息技术学科核心素养......
一、问题研究的背景基于“学为中心”课堂建设的英语教学的基本特征,是以关注和彰显学生的生命成长、课堂教学中师生之间的生命互......
一直以来,传统的语文教学只重视课内教学而忽视了课外阅读的指导,让学生的综合素养很难提高。对于语文教学来说,教师仅仅在课堂上......
写作是运用语言文字进行表达交流的重要方式,是引导学生认识世界、社会与人生的重要途径,综合体现着学生的语文素养与思维能力。教......
统编教材三年级上册第五单元是以"观察"为主题的单元,旨在激发学生的观察兴趣,培养学生的观察意识,促进学生习作能力的提升。在本......
《义务教育语文课程标准(2011版)》指出“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书......
英文写作是运用英语进行表达和交流的重要方式之一。写作能够培养学生创造性地使用语言进行思维和表达情感的能力。小学英语写作教......
中年级是小学写作训练的过渡年段,为提高学生的习作水平,教师需要在平时的教学中有意识地渗透写作方法,让学生能够依托文本,将"读"......
学生初学作文,往往有三怕:没话写,不会写,不想写。有了这三怕,学生对作文则会产生畏难情绪。本文就我在我在依托教材文本,引导学生......
文章的产生是以说为起步的。说话,必须要有话可说。孩子学习语言是从模仿开始的,起初的学习是听别人说再自己说,后来是从读书中说......
低年级的作文教学应以课堂为基石,抓住教材资源进行说话、写话训练.教师可利用文中精美的插图,培养学生说话的能力;借助教材的留白......
作文教学中以＂过程指导＂为主要方法,来设计作文教学训练课,实施＂课堂上依托教材,重写作方法的指导和整理,课后重写作的反复训练和修改......
小学语文教材文本解读常重视静态的陈述性知识传授,忽略程序性知识,导致读写断层,不能互相贯通。在教学实践中,尊重教材文本与作文......
