全程实践教学相关论文
本文指出了新乡学院U-S共生性合作视角下的学前教育专业本科全程实践教学开展存在的问题，并提出了改进措施。......
加强高校和幼儿园合作,为学前教育专业学生提供完善的实践教学平台,可以促进高校学生的全面发展。而且,在园校合作的过程中,也表现......
教师的职业认同需要一个长期养成的过程,师范生作为未来基础教育的新生力量和后备军,其职业认同感现状不容乐观。基于平等共生的U-......
高校全程实践教学体系是指大学生在校学习期间,依据不同的学习阶段和学习特点,分阶段、多形式、有层次、连续性进行系列化专业实践......
[摘要]为提高地方院校师范生的职业技能和素养，一些地方院校提出了对师范生进行全程实践教学的理念和措施。文章介绍了全程实践教学......
幼儿教师不仅应具备专业知识,而且应具备专业技能与实践智慧。全程实践教学是培养准幼儿教师专业技能与实践智慧,促进其尽快适应幼......
高等院校的财会专业作为培育适应知识经济时代需求的应用型专业财务人员的重要基地,在日常的教学过程中,必须在进行基本专业理论教......
为培养适合基础教育改革需求的应用型人才,地方院校师范类专业改革传统的实践教学模式,实施贯穿四年连续不断、具有渐进性和层次性......
全程实践教学以实践为核心概念,具有"双目标""多场所"、"双导师""全程性"的特点。在内容体系的建构上,以学生职业能力培养为主线,......
我国体育教育专业在素质教育、知识经济、市场经济和基础教育改革的时代背景下,表现出实践教学不足,培养方式呆板等诸多问题,造成......
制度化的U-S共生性合作始于20世纪80年代的美国,其本质是一种协商性交易,合作需要基于双方的共同利益才能实现。笔者在分析和研究U......
全日制教育硕士研究生作为专业学位的一种,其培养既不同于学术硕士,也不同于在职教育硕士。实践教学是全日制教育硕士研究生培养各......
