农村教育改革相关论文
随着农村人口的流失，农村小学的学生人数正在逐年减少。鉴于此，为紧跟教育改革大潮，农村小学应该根据自身实际对现有的教学进行改革，探......
一、促进城乡义务教育均衡发展的重要意义和政策要点 均衡发展是义务教育的本质属性，是促进教育公平、办好人民满意的教育的......
新课程背景下,乡镇中心小学被赋予了新的使命,但目前乡镇中心小学功能发挥的“应然”状况与“实然”存在一定的差距,其示范带动功......
随着城市化进程的加快，许多家长纷纷把孩子转到县城学校就读，在农村中小学自然形成了30人左右的小班。农村中小学自然小班的出现，与上......
摘要：通过对云南民族地区农村教育改革中校本课程开发的成绩和问题进行分析，提出在该地区进行校本课程开发的重要性，并依据云南民族地......
中国在二十一世纪的竞争力很大程度上取决于其教育的竞争力;农村教育则是关系着中国整体发展的一个根本问题,而解决农村教育问题的......
美国农村学校合并发端于19世纪中期,这项改革已经走过了一百多年的历程。它是美国农村教育改革的重要举措,直接关系到美国农村的教......
学位
青浦教学改革实验历时30余年.上世纪80年代教学质量取得了大面积提高,创生了农村教育改革的青浦经验,90年代由国家教委在全国推广.......
长期以来,农村中学的教学效率一直在低谷徘徊,“少慢差费”并没有因为新课程的推进而有多大的改变,这是不争的事实.如今,农村教育......
由于多方面的原因,农村教育改革经历了曲折而又漫长的过程.随着国家提出教育要均衡发展,缩小城乡差距这一战略目标,于是“班班通”......
随着农村教育改革的不断深入,加之小学生自然减员尤为突出。如何优化教育资源,全面推进素质教育改革,是农村教育的一大课题,也是农......
概括了民国乡村教育运动的乡村生活教育模式、乡村平民教育模式、乡农学校教育模式。分析了民国乡村教育运动的历史局限性和历史贡......
农村教育是我国现代化教育的重要组成之一,但由于农村地区人口数量庞大、经济水平落后,导致教育发展水平较低、教学基础薄弱、城乡......
教育部规定中考升学要实行综合素质评价。由于城乡生活环境有差异，综合素质评价如何避免因生活环境缺失导致农村孩子“吃亏”？有专家......
怀着对人民教育家陶行知的无比崇敬，我参加了2006年11月在西南大学举办的全国陶行知乡村教育思想与新农村教育改革学术研讨会。这次......
随着农村教育改革的深化，教育理念创新已成为时代的要求，而农村的思想品德教学也同样离不开创新。笔者在农村初中进行了二十多年的教......
摘 要：教育优质均衡发展，不仅要体现在学校硬件设施的提高和改善上，还应保障师资配备，在开足开齐课程的前提下努力提高教学质量，这样才......
陶行知作为中国现代教育的先驱，他的教育思想、教育理念、教育观念和教育方法，诸如“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的生活教......
摘要：本文通过回顾中国农村教育改革与发展的30多年历程，从酝酿启动、全面推进、与农村经济协调发展到如今的深度改革，得到很多经验与......
<正>２００１年１０月２７、２８日,根据教育部的布置,东北师范大学农村教育研究所,在长春举办了“农村教育改革与发展”学术研讨会。参加此次会议的代......
【正】 近几年来,随着我国农村的经济由自然经济向商品经济转变,农村的农业、乡镇企业,以及其他行业蓬勃地发展起来。为了适应和服......
“国际农村教育紧迫需要地区研讨会”综述吴德刚由联合国教科文组织支持召开的“农村教育紧迫需要地区”研讨会，１９９４年１１月２日至１１日在河北省......
根据国家关于农村教育改革的发展目标,探讨办好农村成人教育的思路、办学形式、发展的突破口及教育资源分配与人力资源培养的关系.......
青年教师是一所学校发展的中坚力量，一所学校要注重科学管理，要迅速发展软硬件建设，无可厚非。但是，面对农村学校办学条件相对薄弱，年轻......
我国是一个农业大国，农村人口约占总人口的一半，因此，农村的发展对整个现代化建设事业具有举足轻重的影响。从某种意义上讲，农村的发展......
随着素质教育的全面实施，我国基础教育课程改革在农村中小学已全面展开。而农村边远山区学校经费困难、办学条件差、师资力量薄弱等......
20世纪20～30年代以梁漱溟、晏阳初、陶行知等为代表的乡村教育先驱们掀起了一场乡村教育运动．他们关于乡村教育的理论研究和实现途径......
推行农村税费改革的目的,就是为了减少农民负担.而农民负担过重的根本原因,就是政府支出行为不规范致使收入行为不规范造成的.推行......
<国务院关于进一步加强农村教育工作的决定>指出:要"把农村教育作为教育工作的重中之重",要"坚持为‘三农'服务的方向,大力发......
小学教师参加教育科研是21世纪教师所必备的一种品质，教育科研作为学校教育教学的第一生产力，愈来愈显示出它强大的生命力。增加自己......
由于人类的生产具有目的性和计划性，而目的性和计划性又来源于学习活动，因而生产知识是人类最重要、最基础的活动。学术所针对的问题......
教育经费和教师素质是中国西部农村教育发展的'两个瓶颈'.构建'生态创生模式',走可持续发展教育新路,有助于解决......
目前农村教育改革最主要不是条件的问题,而是教师素质问题。教师必须跟上时代教育改革的步伐,转变观念,掌握素质教育关键理论,勇于......
农村基础教育是我国整个基础教育的重要组成部分，它肩负着培养农村新型人才，全面建设和谐社会，推进社会主义新农村建设步伐的重要任务......
由联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心、北京师范大学农村教育与农村发展研究院主办，盐城师范学院承办的《社会转型中的中......
一、今日农村教育改革现状及存在的问题（一）农村教育体系不完善，与城市教育体系相比差距很大陶行知在20世纪二三十年代就设想并试行了......
2017年12月8日至10日，由中国陶行知研究会主办，中国陶行知研究会农村教育实验专业委员会、合肥市瑶海区教育体育局、合肥市行知学校......
一、城乡教育一体化背景下学校特色发展的模式学校发展包括重点发展、差异化发展和特色发展三个阶段。学校发展的关键是突破思想束......
振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,这是人之共识.如何加强农村教师队伍建设,打造一支既适合农村教育改革的需要,又能扎......
伴随着我国经济水平大幅度的提升．我国的教育改革也取得了举世瞩目的成就．但是按当前的教育形势分析，确实城市和农村之间还存在着较大......
随着国家经济的发展和社会的进步,原来的农村教育政策已不再适应,急需改革。河北省的农村教育改革就经历了若干阶段,根据当时当地......
