分角色朗读相关论文
分角色朗读是小学语文阅读中一种有效朗读形式，也是小学生最喜闻乐见的一种朗读方式，更是培养小学生学科素养的重要策略，在小学语文朗......
分角色朗读是在有感情朗读的基础上对学生提出的更高要求。它不仅要求学生读出感情，而且要求学生进入角色。课堂中，如果没有教师的耐......
分角色表演是低年段阅读教学中重要的语文要素,是适合学生个性化阅读和思维发展的实践方法。教师在教学前要根据课文特点和要素定......
[摘 要]分角色朗读是童话教学中的常见形式，它可以激发学生的学习兴趣，让课堂显得分外精彩。在童话教学中实施分角色朗读，教师要关注......
本文论述在小学低年级开展分角色朗读的方法:直观呈现,厘清角色;细读对话,定位角色;揣摩心理,读准角色;把握性格,演绎角色;视听媒......
《小学语文课程标准》明确指出：“努力建设开放而有活力的语文课程。”著名教育学家叶澜教授曾经指出：“课堂教学蕴含着巨大的生命力......
语文教学中的口语交际是一项新鲜而古老的训练内容,是知识与能力的综合应用和体现,在平时训练中,要让口、耳、眼、手等多种感官并......
摘要：预设与生成作为一对矛盾统一体。共同存在于课堂教学中，共同服务于有效的教学、正确的价值导向和学生的健康发展。没有预设的课......
摘 要：本文针对朗读教学中出现的问题，从教师教学的角度出发，认为教师要明白朗读的作用，掌握朗读的方式，惟有如此，才能使朗读教学富有实......
同课异构一般是指同一学科同一主题的内容，由不同的教师设计不同的教学方案，在不同的班级进行教学的系列活动。本文所说的同课异构略......
《语文课程标准》（2011年版）关于语文学科的性质界定有这样一句话：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”这句话......
【摘要】 新课程要求语文教学充满了生机与活力，教学必须打破传统的模式，要提倡自主、探索与合作的新型学习方式。这就让教师不得不......
课堂切片一： 师：常春藤叶在全文有什么作用和意义？ 生：……（学生一片沉默） 师：在情节上有什么作用？ 生：贯穿全文，是全文的线索。......
摘要：新课程小学语文教学中阅读教学的目标核心是培养学生独立的阅读能力，而激发学生阅读兴趣是培养阅读能力的基础。教师在语文课堂......
【摘要】我们必须摒弃那种传统的段落、章节分析法，以语言文字的训练为切入口，使学生真正领悟课文所要表达的情，所要言传的意。教学时......
当课堂“教什么”的内容确定后，老师要考虑的便是学生通过什么样的学习活动学习这些内容，达到教学目标。新课程改革倡导学生学习方式......
摘要：在童话的阅读教学中，教师应引导学生品读语言，重视体验，感受童话语言美；启发想象，角色扮演，体悟童话形象美；多维视角，研读文本，挖掘童话......
英语学习不仅是一种个体获得知识和发展能力的认识过程，同时也是一种人与人之间的交往过程。所谓交往，就是共在的主体之间的相互作用......
摘 要：丰富有趣的情境导入、引人入胜的话题展开、环节紧扣的教学步骤再辅以形式多样的作业，这四个方面紧密配合才能真正促成英语课......
摘 要：学习习惯是学生学业成败的关键，英语学习的过程也是习惯养成的过程。本文结合作者教学经验，对如何培养小学英语学习习惯进行简......
在国际交流日益增多的今天，英语的应用领域越来越广泛；英语作为一门语言类学科，读音、语法、写作是英语教学的主要方面；自从英语新课程......
语言学习的最终目的是交流，即把我们想要表达的一切内容用语言的形式呈现出来。语言表现最直接的形式就是口语表达，因此，英语教学要实......
【摘要】 新课程标准明确指出：“英语教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。” 朗......
摘要：兴趣是学生学习的良师。古往今来，大凡是取得杰出成就的名人无一例外都对自己所从事的事业具有浓厚的兴趣。英语学习也是如此，只......
摘要：本文从信息技术辅助能够丰富形式、活化盲校教材；能够预置情境，引导学生进入学习情境；能够延伸拓展学习，巩固发展知识、技能等三个......
【摘要】早读是一天学习的开始，是教学过程中不可忽视的重要环节，本文就如何有效开展英语早读，提高早读的含金量，激发学生读书热情，谈一......
摘 要：高中英语阅读能力的提高可以帮助学生有效阅读英文文本。要想提高学生的英语阅读能力，在高中英语课堂上，教师加强学生对英语文......
一、语文教学讲究有效的“咬文嚼字”在语文课堂教学中,有效地理解课文中的重点词语是一项重要的教学任务,有时抓住了一两个关键的......
“读写”在《全日制义务教育语文课程标准》各学段目标中均占重要地位。在教学课文过程中顺水推舟进行随文练笔,通过仿写、改写、......
[摘 要]小学生对分角色朗读有特殊情结，教师要根据学生的学习诉求展开对应设计，给更多学生创设分角色诵读的机会，这样可以形成崭新的......
摘要：要实现阅读教学的目标，就得重视阅读教学的过程、内容、方式，在教学过程中，充分调动学生的情感，激发学生的兴趣，注重培养学生良好的......
语感指的是敏锐感知语言文字的能力，而小学正是学生形成语感的关键时期。语感能够为学生今后的语文学习打下坚实的基础，帮助学生形成......
语感是一种语言的修养，是长期规范的语言感受和语言运用中养成的一种有浓厚经验色彩的比较直接、迅速感悟语言文字的能力。语文教学......
摘要：语文是由语言文字组成的充满生命活力的课程，绚丽多姿的语言是语文课上一道亮丽的风景。我们可以在满怀诗意的情境中，在丰富的实......
学习内容 五年级上册第一组课文及《语文主题学习丛书》之《一缕书香》中的《领略大师智慧》系列文章。 学习目标 1.把握......
摘要：作为学生与文本对话，与作者对话的重要途径，作为学生理解体悟文章内涵乃至融情及物的重要方法，作为学生基本语文能力的形成，朗读，不......
语文课程标准中规定重视提高学生的审美情趣。促进德、智、体、美的和谐发展。美育成了中学语文教学的重要内容。它要求我们在传授......
新的课程标准要求课堂上要体现民主、平等、开放。学生是真正的主体，决不能剥夺学生自主学习的权利。只有这样，学生的灵气，创造性才能......
在小学语文教学中，教师需要结合儿童认知特点，采取趣味化教学方法，让学生以饱满的热情自觉投入到语文学习中去，自主探索，交流合作。对此......
怎么读绘本，是有讲究的。 被美国《出版人周刊》誉为“台湾与国际绘本界接轨推手”的郝广才先生对如何读绘本，有一句很经典的话：“......
一共读故事,感受想象之奇师:看看,我们今天看的故事是——(课件出示《小真的长头发》绘本封面,生齐读书名。)小真在哪里?生:(用手......
