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一、创设探究情境小学生好奇、好动、好幻想,探究是他们天生的本能,能否创设一个良好的科学探究情境是开展探究活动的第一步。在探......
化学教学的根本目的是在遵循新的教学理念，不断尊重和满足学生需求的前提下，采用各种先进的手段和方法，营造适合学生发展的情境，使学生......
新课程标准指出，数学教学要与学生的生活实际紧密联系，根据学生的生活经验和所学知识，创设出充满吸引力的数学课堂，以及有助于学生自主......
一、创设探究情境问题意识,是探究性学习的精髓。对于小学美术欣赏教学来讲,从问题入手大致可分为两个方面:第一,教师提出探究问题......
人们有一个共识,那就是兴趣是人们最好的老师.以兴趣为指引,学生往往学习劲头十足,学校率还很高.在教学中,教师既要重视学生动口、......
依据《初中物理课程标准》的要求，以习题为主的笔试仍然是课程评价的主要手段，因此，习题教学是物理教学不可或缺的一部分，它是深化物理......
摘 要： 验证性实验教学过程缺少探究性的问题引起了人们对验证性实验价值的怀疑。然而验证性实验作为一种重要的实验形式，无论在科学......
创设情境的目的是为学生的活动提供合理且有效的载体,循序渐进地启发和诱导学生的思维活动,促进其高效探究和发现,发展其创新能力.......
一、创设探究情境,培养归纳推理能力归纳推理是以特殊事实为前提,通过归纳推断出一般结论的推理。虽然通过归纳推理获得的结论未必......
摘 要：构建有效的数学教学课堂，教师必须设疑导入，培养学生数学思维能力；让学生动手操作，在操作的情境中产生问题意识，进而探讨、交流，解......
