创设生活情境相关论文
问题是教学的核心，有了问题，思维才有方向。如何培养学生的问题意识，提高学生的质疑能力呢？ 创设生活情境，在“疑”中问。问题不是凭......
【情景说明】 随着学生一年一年长大，感觉他们不再是以往言听计从的小朋友了。他们逐渐有了自己的想法，受到社会、家庭、同伴的影......
每个人的学习生涯都少不了数学这门课，但在许多人印象里，数学却似乎是数学家们在演算纸上花费心思展开的一场智力游戏，对普通人来说则......
摘 要：我国是一个具有悠久历史的文明古国，历来有“礼仪之邦”的美誉，培养幼儿养成讲文明、懂礼貌的良好行为习惯，使幼儿习得必要的社......
摘要现行的高中生物教材(人民教育出版社)中放置了很多插图,在每一章前新设了易于理解下文的彩图。如第一章生命活动基础”前,是“......
创设生活情境,让学生感觉有话可说有内容可写.教师学生合作批阅,既发挥教师的指导作用,又培养学生的合作精神,有利于学生互相学习,......
数学与生活联系紧密,一方面,数学源于生活;另一方面,数学可以解决不少生活问题.在生活中学习数学,不仅容易理解与掌握数学知识,而......
摘 要： 数学课堂教学中导入环节的呈现，对激发学生学习兴趣，调动学生积极性起到举足轻重的作用。如果课堂教学的“导入”设计得有艺术......
随着社会不断发展,科技不断进步使人们在生活和生产过程中,运用物理方面的有关知识越来越多,最大限度的实现物理教学的生活化,它是......
许多时候,人们一提起数学课就会想到枯燥的公式、机械的计算、乏味的定律。为什么会是这样呢?细心的人会发现,以往的数学教学是以......
摘 要：“良好的开端是成功的一半”，在教学工作实践中，根据学生和教材的特点，巧妙地设置有效的导入，激发学生的学习数学的兴趣，大大地提......
我国著名的文学家、教育家陶行知先生一生倡导和践行的教育理念是"生活教育",这和当前倡导的教师要采用生活化的教学来培养学生的......
长期以来，小学语文教师的作文教学模式都没有能够给小学生的主体性和个性发展提供足够的时间和创设合适的空间，从而使小学生视作文为......
习作教学是语文教学的一个重要组成部分，是学生综合能力的体现，作为教师的我们只有多思考，多尝试，多总结。找到最合适学生们的方式，才能......
一、创设生活情境，激发兴趣根据小学生的年龄特点并结合心理发展规律选择合适的题材，用丰富多彩的形式呈现出来，使小学生愿意接触、愿......
在核心素养理念下,如何有效地引导学生在数学课堂上进行数学思考与数学探究,并在这个过程中促进他们对数学知识的内化十分重要.以......
相对于其他学科，生物学科知识是最贴近生活的，可以说生活是生物学科知识的基本来源，同时也是学生学习生物学知识的直接场所。因此，教师......
在高中篮球教学中经常听到有学生抱怨说：篮球教学的内容过于枯燥，没有生趣。基于此种情况，多年前我就在篮球教学中尝试创设生活情境来......
语文的外延就是生活，教语文就是教生活。在强调素质教育的时代背景下，将生活融入语文课堂教学，有利于学生体味大自然和人生的多姿多彩......
生活处处皆语文，如果割断生活与语文的联系，语文教学就成了无源之水。无源之水必干，无生活之语文必枯，所以让语文走进生活，不仅是培养学......
1联系学生实际,创设生活情境高中物理知识点多,许多知识点与人们的生活情境密切相关,教师可结合教学内容做好情境教学.......
据教育部门统计，每年全国高校招生数学考试中，学生解答应用题的得分率是各类题型中最低的，而在团中央等单位组织的一项近两万名大、中......
【中图分类号】G623.5【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）36-0183-01 我教学的《有趣的游戏——认识位置》一课是青岛......
小学《语文课程标准》明确指出，小学生口语交际的总目标是在各种交际活动中学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交......
【摘要】 知识都是来源于生活而又服务于生活的，所以新课程标准强调学生要用数学的眼光从生活中捕捉问题，主动地运用数学知识分析生......
数学来源于生活,又高于生活,它可以作为交流信息的手段,也可以作为一门技术,帮助人们收集、整理、描述信息,建立模型,进而解决问题......
作为数学教师，必须时刻理解数学来源于生活，因为数学问题无时不有、無处不在，它存在于生产、生活中，与生活宴践紧密联系。在新课程理念......
《品德与生活课程标准》提出：“《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型......
《数学课程标准》指出：应加强数学与学生生活经验的联系，从学生熟知、感兴趣的生活事例出发。以生活实践为依托，将生活经验数学化，促进......
数学来源于生活实际，学习数学可以解决生活中的实际问题。因此，在教学中我十分注重创设生活情境，将数学教学与生活联系起来，营造学生主......
在数学课堂教学活动中，我们应把面向全体学生作为课堂教学的基本立足点，教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机......
数学教学是教师和学生共同参与的一种活动过程。有效的数学教学活动,应密切联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,......
一、创设生活情境，让数学回到实践 从人性的角度分析，一个人要能真正学会或记住一件事情，最好的方法就是亲身实践。数学也是如此，其......
纵观目前课堂教学，特别是新课程改革以来，课堂导入可谓是百花齐放，最多的方式就是创设一些教学情境来实现。比如，创设生活情境，设计生动......
新一轮中学数学课程改革，进一步促使数学与生活的进一步接轨，对数学的认识不仅要从数学本质的观点去领悟，还要从数学活动的亲身实践中......
课堂是教学的主阵地。只有抓好课堂教学，学生才能有效掌握知识。在中职数学教学中，创设情境可以很好地激发学生的学习兴趣，也可以引导......
<正>《我们身体上的"尺"》是苏教版二上2013年教材新增设的"综合与实践"领域的内容,旨在让学生在教师指导下,通过积极参与数学实践......
期刊
目标的无序,内容的杂乱,方法的随意是当前英语教学效率低下的主要原因。加强英语教学过程的合理性和科学性十分重要。本文重点介绍......
《品德与社会课程标准》指出：品德与社会课程要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以育人为本的现代教育价......
《品德与社会》是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。课程的这一性质决定了《品德与社会》教......
小学品德与社会教学中创设生动的教学情境，不仅能激发学生学习兴趣，而且可以在情境中熏陶学生的品德。文章从创设导入情境，激发学生兴......
数学是小学教育基础学科，更是教学的重点和难点。但从相关课堂调查情况得知，多数数学教师对生活化教学还停留在浅层阶段，缺乏良好的变......
