初中历史与社会相关论文
在“双减”背景下，初中历史与社会的教学不再将教、学、评独立化，不仅重视“教”的技巧，更注重于“学”的方法、“评”的科学，关注“教......
初中历史与社会是一门综合课程,学科知识点联系紧密,组合类比推理法可以帮助学生归纳总结并推理出知识点之间的相似或差异之处,拓......
初中历史与社会“四自”课堂教学模式的指导理论是“以学生为主体”,它把学与教、主体和主导、深度学习和提升素养统一起来,彰显对......
《浙江省初中历史与社会学科教学基本要求（2021版）》对历史与社会教学作了明确规定,尤其着重于综合性学习方面。教师应在理解综合性......
随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,在初中历史与社会学科教学中,教师也需要对当前的教育教学......
《新课程标准》要求历史与社会之类的人文学科,多以培养学生的人文历史精神和民族科学精神为主,而倘若想要达到《新课程标准》的要......
学生对“中国共产党的诞生不是偶然的”等历史结论,往往只知道其字面意思,而无法据此深入思考,提升对家国情怀的认知。运用项目化......
◆摘 要：基于分析大数据背景下初中历史与社会课堂的精准教学。首先分析其教学的意义，能够为学生构建完整、实用的教学体系，增强历史......
初中历史与社会体验式教学是以教学内容为基础、以学生为主体,通过各种途径创设情景,为学生带来亲身体验的机会,以期帮助学生积极......
在初中历史与社会教学改革过程中存在很多不足,我们应对历史为社会所带来的价值进行分析,并对问题提出解决策略.......
初中历史与社会的教学中要求学生不仅要学习学科相关的知识,还要在学习的过程中提高自身的人文素养.教师在教学过程中要运用多样性......
随着新课改的发展,现阶段的初中历史与社会教学越来越重视对学生人文素养的培养.初中生正处于身心发展较为迅速的阶段,教师应结合......
摘 要： 如今，随着基础教育课程的改革，各学科的课堂教学发生了可喜的变化，但当前的课堂，在教学方法上仍然固定单一，即灌输式的教学方法仍......
摘要：随着素质教育的不断深入，初中历史与社会中考试题的形式越来越丰富，如何在题干之中发掘有效信息是教师所研究的一个课题，只有找到......
随着新课程改革的不断推进,当前教育已经逐渐转变为素质教育.在课堂教学过程中,想要提高课堂教学效率,其重要措施是培养学生的学习......
【摘要】在课程改革的指导和推动下，打破传统的教学模式是当今教学发展的重中之重，建立新型的师生关系，充分发挥和调动学生的积极性，培......
◆摘 要：初中历史教学需要重视史料的运用和分析，帮助学生借助史料进一步了解历史，探寻历史知识，掌握历史规律。通过对史料的分析，学生......
摘要： “动态生成”是新课程的重要理念之一，它要求我们要从生命的高度重新审视我们的教学。教师要做好课前的精心预设，并在动态生成......
摘 要: 体验是生命的活动、心灵的感受。体验学习是在素质教育大背景下产生的一种教育思想,它充分展示了以人为本的教育理念,要求......
摘要：伴随着新课改的实施，初中历史课堂的教学方法已经突破原来的教学模式，在整个环节中，对教师的要求更加严格，对学生的预习能力的要求......
摘要：随着教育事业的不断进步，课程改革的脚步也在不断加速，在进行各个学科的教学时，都提出了更高层次的要求。在进行初中历史与社会这......
在初中历史的学习过程中,怎样才能给学生创建高效率的学习环境,激发学生对于历史的自主学习和探究能力,改善历史课堂的教学效果,是......
历史与社会的作业目标主要是在对课堂知识体悟中培养学生的实际运用能力,提高学生的认知水平,帮助学生巩固已学知识,发现在课堂学......
摘要：本文立足于探讨在新课程改革的背景下如何改变传统模式，从当前初中历史与社会课堂教学的实践出发，以初中历史与社会课堂实施“对......
为体现现代初中课程的综合性、活动性和创造性,经过多次课程改革推出了综合性学科,历史与社会.学生是课堂教学的主体,突出学生在课......
在新课改的影响下,各种教学方式层出不穷,近年来在新课改的影响下,越来越多的教学方式被运用到课堂上,学生学习“历史与社会”兴趣......
构建初中历史与社会高效课堂是每一位教师的毕生追求,也是课程教育改革对教学提出的要求.但是,从目前的初中历史与社会教学现状来......
近年来,教育改革正在如火如荼的开展当中,各学科教育也迎来了新的挑战.在初中历史与社会教学过程中,培养学生的学科核心素养已成为......
新课程改革背景下,初中历史与社会教学更加重视学生的综合素质提升,传统的讲授式课堂已经不能满足现代化教育发展.合作学习是广大......
教育事业的改革推动了初中教育的发展,实际的课堂教学不断引进了各种新教学技术和教学理念.随着信息技术的快速发展和普及,微课这......
在信息化时代背景下,信息技术成为初中教学领域的重要工具,给传统教学方法带来很大的冲击.初中历史与社会学科集合了历史、地理等......
在初中历史与社会教学中尤其是历史知识巧用思维导图,不仅可以丰富初中历史与社会教学方法,而且还可以提高初中历史与社会教学效果......
在新课改工作的不断推行下,当前越来越多的教育模式需要新鲜血液的注入,完成本质上的革新,从而适应新课改的发展要求和目标.在如此......
近年来,随着新课程标准的不断改革,教育体制和教学理念也在不断的改进和完善,在素质教育的大背景下,传统的教学思想已经不能满足学......
历史情感是学生对历史事件、现象与人物等的情感认知,对学生了解民族历史文化、铭记历史具有重要价值.然而,从初中生学习情况来看,......
中华民族具有五千多年的历史,是学生历史课程学习中不可或缺的材料.如果初中历史与社会教学中缺少了史料支撑,教学质量也难以得到......
在历史与社会学科中,地图是一个非常重要的教育资源,通过地图可以方便老师对一些抽象难懂的历史知识进行深入的讲解.在初中教学中......
摘要：历史与社会课堂教学属于一门人文性的学科，主要教学目的为提高学生的综合素质，增进师生之间的互动及交流，引导学生自主学习，促进学......
摘要：初中历史与社会是一门传承我国历史文化、引导学生对历史事件进行理解与分析的课程。伴随着教育改革越发成熟，课程教育内容、教......
摘要：开展初中历史与社会学科主要是让学生了解更多的人文历史知识，促进学生发展成为全面型人才。并且基于新课程改革的背景，这样的学......
历史与社会是一门人文学科,它在加强学生对历史和社会的了解、感悟等方面发挥着重要的作用.在新时期背景下,传统教学的弊端日益凸......
初中历史与社会教学中蕴含着丰富的情感教育素材,教师可通过充分挖掘教材中的情感因素,来激发学生的学习兴趣,提升学生的思想道德......
“同课异构”不仅是校本教研的主渠道，而且是学科教学分析与研究的重要方式。历史与社会的同课异构是通过不同教师对同一主题或同一......
教育教学改革的重点在于对课程实施科学的改进和优化,而课堂教学是其核心内容.因此,想要提高课堂导学案的有效性,就需要对教学方向......
初中历史与社会教学中,通过对历史事件以及社会特殊案例的讲解,可以加强学生的责任感,建立学生正确的思想认知和行为,有助于提升学......
信息化的不断变化和发展让信息技术和教育教学进行了有效的融合,因此在初中历史与社会课堂上,教师使用微课的方法可以带给课堂更多......
摘要：初中历史与社会教材中不仅包含着各种历史知识，更带有各种社会科学、人文地理等知识，不仅可以有效渗透人文素养，还可以很好地增强......
体验式教学经历过多年的研究和探索之后,到八十年代的中期,体验式教学已经取得一定的成果.实践证明,体验式教学在我国也取得了比较......
课堂提问是课堂教学的一个重要组成部分.有效的课堂提问能激发学生学习兴趣,启发学生深入思考,锻炼学生的思维能力,从而有效的检验......
