历史阶段特征相关论文
与分科高考试题相比,文科综合能力试题有着自己特殊的要求和内涵,如其测试目标更简洁、实用:“(1)了解识别事物的整体结构、功能......
知识的结构化体系化是高考能力考核形成试卷的重要依托。历史知识结构的形成、运用,是由教材通往高考试题的桥梁。可以说,复习迎......
历史教学方法历来是历史教育工作者关注的对象。在人们不懈努力下,历史教学方法研究取得了很大成绩,积累了丰富的经验,为该方面的......
摘要：高三历史复习时，可以有计划、有步骤、有目的地运用年代尺，将通史与专题结合起来。能取得事半功倍的效果。 关键词：高三历史复......
比较史学是历史学家研究历史的一种范式，它通过对两种或两种以上的历史事实的比较，来加深和验证对历史的认识，使我们对历史事实的理解......
盘点：2015年命题特点面面观 1.难度不一，稳中求新 从2015年全国及各地14套历史试题看，全国卷及各地历史试题难度不一，具有一定的......
关键词 科举制，思维定势，梳理，历史阶段性 中图分类号 G63 文献标识码B 文章编号 0457-6241（2014）23-0032-03 在平时教学中，由于时......
摘 要：提高课堂效率是永恒的话题，教师要在有限的四十分五钟内，讲“活”历史，提高教学效果和学生的学习效率，是我们历史教师应该认真探......
高中历史新课程教材“专题加模块”的现有体例，虽然有利于同学专题知识线索的形成和学科能力的发展，但古今中外跳跃式的编排方法，把同......
苏联教育家苏霍姆林斯基说:“让学生变聪明的办法不是补课,不是增加作业,而是阅读,阅读,再阅读”。然而现阶段高中生的历史阅读情......
<正>教学立意是当前在历史说课、备课和评课等环节中常被提及的概念,现今对这一概念的表述各有不同,如周明认为,立意本指一篇文章......
历史与现实之间的关系异常密切,不可分割。前者不是无意义的故纸堆,后者也不是无源之水、无本之木。掌握历史能够更好地理解现实,......
摘要：历史阶段与阶段特征教学是中学历史教学的重要组成部分，它是提高学生历史学科素养，增强教学效果的重要方法。在历史教学中实施历......
历史阶段特征教学就是通过对历史阶段相关内容的重新整合．和抽象，以形成质量更高、结构更强的知识系统。运用历史阶段特征教学，不仅可......
历史阶段特征是指历史发展中的某个阶段明显区别于其它历史阶段的本质特点和象征。高考《考试说明》把“再认、再现历史的阶段特......
明清时期指的是从1368年明朝建立到1840年鸦片战争前夕的历史。现行教材有关此阶段的中西方历史内容范围广、事件多、头绪杂，教师教......
摘要 近年来，“新民主主义革命”在高三复习中的地位日益凸显.明确历史发展中不同阶段的特征、把握历史发展中的变与不变、构建系统......
【正】中国有句古话"授之渔,不授之鱼"。近代叶圣陶先生则说:"教是为了不需要教"。美国教育家埃德加赛尔也说:"未来的文盲,将不是......
高考作为国家选拔人才的大型考试,一直都是社会关注的热点。历年高考试题是对学生高中三年的学习成果的最终检验,更是经过专家精雕......
【正】一、探索识记具体知识点、概念的便捷途径知识获取的迅捷性、记忆的持久性和再认再现的准确性,是学习效率的首要体现。每一......
本文论述高中"历史阶段特征"复习课线上教学策略:课前精心准备,确保线上教学安全有序;教学方式灵活多样,提高网络直播课的实效性;......
本文针对《普通高中历史课程标准(2017年版)》规定的课程目标、结构及内容所体现的特点,认为历史阶段特征教学应与时俱进,凸显历史......
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新中国成立70年来,职业教育坚持教书育人与职业培训并重,走出了一条具有中国特色的类型教育发展之路。按照经济社会发展中具有里程......
从解题思路看，一般来说，静态的数据所表达的信息容易获取，但更为重要的是发掘一序列的静态数据之间要素隐含的动态变化趋势。因此，要对......
新中国成立70年来,中华优秀传统文化融入大学德育,经历了“运动式融入”“争鸣式融入”和“生态式融入”三个发展阶段,走过了一条......
试论历史阶段特征教学法的实施ＳＨＩＬＵＮＬＩＳＨＩＪＩＥＤＵＡＮＴＥＺＨＥＮＧＪＩＡＯＸＵＥＦＡＤＥＳＨＩＳＨＩ□蔡志中阶段特征教学法，是指在历史教学时，要引导学生得出某个特定历史时期在政治、经济、文化、外交......
<正>历史学习离不开记忆然而如果只注意单个历史概念的死记硬背,忽视对整体的历史发展规律的宏观把握,这样的记忆方法,往往会前读......
<正>【高考试题】(2009年广东卷第5题)君主专制在从秦到清不断强化的过程中偶有特殊情况。能反映这一情况的是A.战国时秦国以王为......
<正>历史阶段特征通常是指一个历史阶段明显不同于其他历史阶段的特殊之处,是对具有阶段性的长时段的历史事实的概括和总结。进行......
<正> 历史阶段特征是重要的历史知识框架,历史教学大纲中明确把历史阶段特征作为一项基本能力要求。近几年来,历史阶段特征的考查......
<正>人类社会发展的历史按时间顺序可分为古代史、近代史、现代史三个历史阶段。这三个历史阶段又可分为若干个更小的历史阶段。历......
