多音多义字相关论文
文言文教学首先得改变教学观念，把课堂教学以教师讲为主变为以学生阅读为主，让学生在教师的指导下阅读，逐步形成语言的感悟能力。 ......
现代汉语中存在某些多音多义字的冗音问题,给学习、使用汉语的人们带来很大麻烦。多数学者如黄伯荣、王敏等主张进一步进行汉字的......
一、 对“正确、流利地朗读课文”的理解 正确地朗读课文包含两层含义：首先是读准字音，分清平、翘舌音，前、后鼻韵母，多音多义字等；......
我在盲校从事了多年小学数学教学,深深体会到,抽象的数学知识对盲生来说困难重重,而把抽象的问题直观形象化,有助于盲童理解所学内......
“乍暖还寒”这个词频频出现于我们当前的语言中，可是很多人实在弄不清“还”字到底读什么音。一般人大多读成“还（huán） ”或“还（h......
【设计理念】识字写字是阅读和习作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。要善于利用汉语言文字......
自居易“我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧”中的“重”为多音多义字,无论原人教版,还是现人教新课标版,教材编注者大概以为“此不足......
一、考点阐释1．字音字形“字音字形”是中考最传统而基本的考点之一，主要考查学生“双基”的读音、辨音、书写和辨形等基本功。内容......
文言文中多音多义字的用法比较复杂,文章以“间”“语”“还”“兴”“行”“说”几个多音多义字为例,阐述了既可以根据多音多义字......
语文课本选用文言文越来越多的趋势．对提高学生的古典文学修养大有裨益。可教材中出现的一些多音多义字，没有注解。教材对古音解注的......
《2017年广东省高职高考科考试大纲》中规定：识记现代汉语常用字的字形。考查的内容是《现代汉语常用字表》中的2500个常用字和1000......
今“禅”为一个多音多义字，“禅”的读音有三种：shan（去声）时战切、去、综韵；than（阳平）时连切、平、仙韵；tan（阳平）。在《说文解字》中，只记......
字理教学是科学高效的识字教学法,但许多教师对汉字构形理据并不了解。他们的识字教学,多为独体字数数笔画、合体字说说结构而已,......
本文提出“依义类推读音原则”作为确定多音多义字在合成词语中读音的基本规则，并结合多音多义字“转”组成的系列词语，对该原则的运......
普通话里,＂学＂没有异读,而＂校＂是多音多义字。历代音义文献表明,＂学＂＂校＂在汉语史上均发生过音变构词,其中＂学＂属于变调构词,＂校＂属于变声构词......
【正】 汉字是记录汉民族语言的工具,是我国广大地区通行的一种文字,是世界上历史悠久的文字之一。过去,对于汉字发展的研究,除少......
工具性、人文性是语文科的性质，此性质决定了语文学习有着开智的作用。心理学家认为:开发学生智力行动，实际就是发展学生的认识能力，......
本文以《国际汉语教学通用课程大纲》①(以下简称《大纲》)所附《常用汉字表》(共2500个汉字)为研究范围,对汉字表中一至六级汉字......
<正> 说起汉字来,似乎有这样一种看法:每一个汉字都有形、音、义三个要素,其中每两个要素都可以直接发生联系而不必借助于另一要素......
<正> 一、同音字(一)课文内容汉字中同音字很多。有的是形声字,声旁相同,形旁不同,如“楼耧蝼 lóu”;或声旁不同,形旁也不同,如“......
<正>从国家语言文字工作委员会汉字处为《现代汉语常用字表》编排的“汉语拼音字母顺序表”中得到,在3500个常用汉字中共列出多音......
汉字是外国学生学习汉语时面临的最大困难之一,其中多音多义字更是学习的瓶颈和难点。如果外国学生能够比较熟练地掌握常用的多音......
字音和字形使用中的失误率往往与汉字的规范化程度相关联，许多误读问题可通过汉字规范化这一治“本”工作得到解决，与异体字相关的多......
<正>课堂教学是语文教学的主渠道,是培养学生听、说、读、写能力的主阵地。纵观近些年来的一些公开课、示范课、观摩课,华而不实甚......
<正>《义务教育语文课程标准》中对于识字的要求是:"正确识记常用字的读音,注意常见、常用、易错字的读音,注意多音字在不同语言环......
<正> 作为一门工具学科,训诂学在许多领域都有着广泛的用途。本文只讨论其在语文教学、特别是中学语文教学中的实际应用。在各级各......
<正> “身分”与“身份”哪个写法符合规范?对这个问题,政府主管部门并没有作出明文规定,要靠报刊的示范和辞书的引导。从使用情况......
文章讨论了《汉语大字典》中的几个多音多义字 ,指出了其中音与义之间存在的种种矛盾 ,为讨论又音和词的音义联系提供有用的材料。......
现代汉语中存在某些多音多义字的冗音问题,给学习使用汉语的大众带来很大麻烦,我们采取分化某些字读音的办法试着解决这一问题。......
<正>语文课堂不仅要给学生教授字词、语法,更应该充满人文精神,陶冶学生的思想情感,指导学生的学习方法,培养学生的写字能力,让学......
面对着才升初一的新生,既要在小学六年的基础上实现知识的迁移和能力的培养,又要在中学的课堂上强调基础的过手。要解决好这个过......
《群经音辨》（以下简称《音辨》）收录了1124个异读字,是我国第一部多音多义词典。这些多音多义字,发展到现代汉语,已经有了非常大的......
【正】 《群经音辨》作者贾昌朝,字子明,宋真定获鹿(即今河北省获鹿县)人。他生于宋太宗至道三年(公元997年)。天禧初得进士,景佑......
