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大学英语的教与学是一个极其复杂的过程,涉及到诸如社会文化、语言学、心理语言学、课程设计、教学方法等许多因素,而学习者的个体......
自上世纪七十年代以来,外语教学的重点逐渐从对教学方法的探讨转移到对学习者个体差异的研究上。学习风格的研究属于学习者个体差......
自60年代起,随着个别化教学的兴起,教育研究的侧重点逐渐从“教”转移到了“学”,研究者开始重视学生个体差异的研究。在80年代以......
近些年来显隐性知识的研究成为国内外学界感兴趣的话题之一，一方面显性知识与隐性知识的关系一直以来都存有争议，另一方面，人们逐渐意......
文章参考使用Reid设计的感知学习风格倾向问卷调查表，对230名三个不同年级的大学生进行调查，考察了大学生英语学习风格倾向的总体情......
从《普通高中英语课程标准（实验）》“提供多种选择，适应个性需求”这一基本理念，不难看出新课标对英语学习的个体差异的关注。其实，不少......
作为个体差异因素之一的学习风格,在很大程度上影响着学习者的学习行为和学习效率。文章对河南三所高校非英语专业本科生的学习途......
