学生阅读欣赏能力相关硕士博士期刊学术论文

创设教学情境，激发学生欣赏动机和情趣，是促进学生欣赏活动的必要心理“暗示”。创设情境的手段很多，或引用背景资料，或描绘生活图景，或......