定向师范生相关论文
该研究通过问卷调查与非结构访谈，以淮阴师范学院2016～2019级地理专业定向师范生为调查对象，对江苏省定向师范生的专业认同度及从教意......
研究地理乡村教师定向师范生报考意愿及影响因素，可为江苏省地理乡村教师定向师范生高质量培养提供有益参考。通过对江苏省H学院201......
定向师范生是乡村教师队伍的重要组成成员。推行教育公平，建好建强乡村教师队伍，有必要在师范教育阶段培育定向师范生的乡土情怀。教......
定向师范生的培养是精准教育扶贫的人才保障，本文以贫困地区教育需求为导向、以培养“人师”“经师”为目的、以推进贫困地区教育高......
为反映乡村定向师范生的学习动机情况,采用学习动机量表,对N大学四个年级、五个专业770名乡村定向与普通师范生的学习动机进行了调......
定向师范生是乡村教师的重要来源。近年来，随着定向师范生培养规模的扩大，师范生违约问题逐渐显现，打乱了乡村教师的补充计划，影响了政......
乡村定向师范生的培养不仅是乡村教育工作人力资源支持的重要需求，也是现代社会环境下提升乡村建设质量和力度的科学路径。本文以乡......
为了更好地实施乡村振新战略,首先要大力推进乡村教育振兴,而乡村教师是乡村教育振兴的根本。近年来,定向师范毕业生不断充实到乡......
入职适应是职业生涯开始的“热身运动”.为了解幼儿园定向师范生入职适应的主要问题和原因,提出针对性解决策略,通过对X学院学前教......
21世纪以来,全国多个省市就乡村幼儿教师的培养和补充进行了大量有益的探索.江苏在吸纳其他省市乡村幼儿教师定向培养和总结江苏传......
[摘 要] 为了更好地探讨地方定向师范生职业价值观现状及其与职业生涯规划的关系，通过对广西某地方高校804名初中起点五年制的定向......
定向师范生培养既有助于促进乡村教师的专业发展,又有助于提升农村基础教育质量,还能推动乡村现代化的发展进程。在乡村振兴背景下......
为测量杭州师范大学小学教育定向师范生的学习动力水平,本文采用龚文进等人所编的学习动力量表,对杭师大四个年级的小学教育定向师......
为贯彻落实好《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，全国各地开始了教师增编工作，加上国家原来实行的“特......
摘 要： 定向培养师范生是指从相应农村初中选拔毕业生，经过大专院校五或六年的师范教育培养后，回到相应农村乡镇幼儿园、中小学从事教......
摘 要： 定向师范生是乡村教师队伍的后备力量，他们的职业认同感直接影响乡村教育质量，影响乡村振兴伟大蓝图的实现。作者通过问卷调查......
农村公费定向师范生“下得去、留得住”的情况直接反映了农村教师定向培养政策的实施效果.调查发现:定向师范生履约到岗情况总体较......
定向师范生，在中国教育部有关公文中亦称免费师范生，其本质属性是“定向招生、定向培养，定向分配”。但它不同于2006年以前中国教育史......
定向师范生作为未来的人民教师,他们的职业认同感直接影响着学习质量、未来的职业自豪感并进而影响教育教学质量,关系到定向师范生......
定向师范生是近期出现的新生事物,他们绝大多数定向在农村中小学任教.他们能否愉快地到农村中小学任教,并立志终身从事农村基础教......
五年一贯制农村定向师范生，是根据教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见，为促进农村小学教育发展而设立的学制体系。笔者通过......
国家教育部2007年推出定向师范生政策，此后定向师范生教育蓬勃发展。其中五年一贯制定向师范生（从应届初中毕业生中招收，五年连读，毕业......
五年一贯制农村定向师范生在成长过程中会面临许多困难与挫折,在教育教学中进行情感态度和价值观的正面引导,加强挫折教育,感恩教......
定向师范生作为一个特殊的群体，他们的职业理想、职业准备与性别存在显著性差异，特别男生在生涯规划中表现得更为迷茫。在全国总体就......
五年一贯制定向师范生的音乐素质主要包括歌曲演唱、器乐演奏、音乐欣赏等方面的素质。笔者结合江西省教育规划课题《江西省五年一......
采用自编《衡阳师范学院师范生教师职业认同感调查问卷》,对衡阳师范学院两个群体的师范生--定向师范生与非定向师范生进行问卷调......
文章通过使用多元统计中的主成分分析法,借助SPSS统计软件对吉首大学师范学院12级小教大专4班的46个定向师范生的学习成绩进行分析......
摘 要：为了充分了解当前江苏省乡村教师定向师范生报考动机，本文采用调查问卷与访谈等形式，以江苏省XX大学的定向师范生为研究对象，选......
通过对乡村体育教师定向师范生的实地调查,以六位定向师范生为个案调查对象,以开放式无结构访谈方式收集资料,在对资料进行质性分......
培养学生“核心素养”是我国目前基础教育改革的方向,其中英语核心素养的培养有着重要意义。定向公费师范生的英语核心素养的培养......
为了调查五年制大专定向师范生的报考动机,文章以吉安职业技术学院为例,选取2018级和2015级五年制定向师范生为研究对象,分别以年......
摘 要：近几年来，农村教育事业一直是社会关注的热点，使得越来越多的高等院校与当地教育局共同构建定向师范生培养方案。通过对三所院......
[摘 要] 教师职业意志是教师专业精神的重要方面，它对教师的培养以及我国教育事业的发展具有深远意义。定向师范生是农村小学师资的......
加强乡村教师队伍建设是实施乡村振兴战略的重要举措,乡村教师定向师范生培养则是建好建强乡村教师队伍的重要途径与保障。考虑到......
通过对定向乡村培养师范生回乡任教意愿的调查发现,从大一年级到大三年级,定向乡村师范生的学习紧张感逐步解除,挂科率逐年增加;大......
初中起点本科层次农村初中教师公费定向师范生语文教学中面临着专职教师数量不足、教研工作开展滞后、学生学习兴趣有待提高等现实......
为了解定向师范生乡村文化教育现状与问题,对盐城师范学院乡村定向师范生进行了问卷调查和个别访谈。调查发现,定向师范生乡村文化......
为了响应国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）所提出的＂强化信息技术应用,提高教师应用信息技术水平＂的要求,对南昌地区首届五......
以吉安职业技术学院师范学院小学教育班级的学生为研究对象,采用问卷调查的方式,研究定向师范生的职业认同感。结果表明:定向师范......
乡村教师公费定向培养作为乡村教师补充的重要机制,不仅是乡村振兴的时代呼吁,更是城乡教育均衡发展的内发诉求。然而,乡村教师公......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
文章采用问卷调查的形式,以吉首大学师范学院2012级定向师范生186人为调查对象,对可能影响民族地区定向师范生数学课程学习数学困......
期刊
运用问卷调查法对江苏H高校的181名乡村体艺教师定向师范生的从教意愿进行调查。调查发现,乡村体艺教师定向师范生的从教意愿总体......
通过使用自编的《乡村教师定向师范生报考动机调查问卷》,运用探索性因子分析对南京晓庄学院205名乡村教师定向师范生的报考动机进......
提升定向师范生教师职业技能,要科学、合理设置核心技能课程,整合各课程指导训练教师队伍,采用灵活多样的训练方式提高定向师范生......
研究结果显示定向与非定向师范生的教师职业认同存在显著的统计学差异,主要表现在两者的性别、专业、年级、是否独生子女、来自农......
研究结果显示定向与非定向师范生的教师职业认同总体较高,内在价值认同程度最高,其次是外在价值认同,意志行为认同最低,统计发现非......
<正>第一章宏观政策一、湖南省(以下简称"我省")为什么要实施农村教师公费定向培养计划?有哪些重大意义?答:我省是一个农业大省,也......
随着国家师范教育由三级师范向二级师范过渡,农村小学教师具备大专及以上学历已成为教育改革的趋势。作为五年一贯制定向师范生的......
教育的薄弱环节和短板在乡村和边远贫困地区.为了发展乡村教育,阻止贫困现象代际传递,必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略......
